语文人教版五年级下册培优辅差总结

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1、培优辅差工作总结刘兰英面对这次期末成绩。人均分81.22，优秀人数21人，除了一个智障的学生外其余的都考及格了。这对我来说是一种欣慰，也是意料之中的结局——班上的几位差生：马琴、王雅琪、王振、张艺萌、曹紫薇、贾明涛、许欣蓉、康家明、赵新龙等没有辜负我的一片苦心，没有让我的执著变成失望！我真的很高兴，并感激于这班孩子的一起努力！说实话带这个班级仅这一年，当时的成绩极差。看到他们的成绩与其他三个班相差甚远，着实让我心烦头疼了好一阵。怎么办呢？头疼归头疼还得教呀。回想起初给他们上课的那半个学期，我都有些心慌

2、了，知识断层太严重，上课没有抓手新课无法按备的课进行。一节课尽解决了生成问题。说个不好听的话，每天除了上数学课外，其他的副课都被我要上上了语文，天天都在给学生进行知识不漏。从拼音到字词到句子练习。最让我头疼的是这个班的学生的书写简直是太糟糕了。可以说全班没有一个学生书写的汉字的笔顺是正确的。而且从不管哪一笔该占哪一格。可以说全班没有一个学生能过拼音、字词关的。别说是完成阅读中的问题了就连读通顺都做不到。更何况是写作文了。改变这个现状，必须对症下药！于是我进行了学情分析，并制定了培优辅差计划，在以下措施

3、上进行战略实施：（一）、除了基础差、知识断层多之外，我发现他们的思想上缺了一样东西——竞争意识！这是最可怕的！他们散漫，他们糊涂，他们没有温习功课，他们不愿意二次作业！所以，得有念经的本领，得有交心的心！于是，我努力地结合课文进行数落，让他们找到自己的心！（二）做好家校联系工作，取得家长的密切配合。这儿的家长可真舒服，孩子交给学校，全是老师的事了！这是要不得的！我得突破这种保姆式的观念！于是家长会上，我要谈；电话里头，我要教！没有父爱，孩子会不够聪明；没有母爱，孩子会变得粗心！家长的配合，让我有了一个

4、很好的助手——督促的人！（三）针对本班实际抓好教学工作1、注重培养学生良好的学习习惯，从点滴小事做起，重视学生能力的培养，课堂上会学习，教给学生学习方法，注意检查学生作业的质量，尤其是二次批改与辅导2、重视写字指导，加强坐姿与执笔姿势的指导，严格要求，严格训练，消灭错别字。不给喘息的机会，每节课必坚持，每天必要求，做不到就批评，写不好就重做！3、经常开展竞赛、评比活动，激发学生学习兴趣。写字比赛，有奖！朗读、背诵得好，掌声很热烈！4、每日一下水文，引导学生提高了语言表达的能力，使习作成为丰富学生学习生

5、活、增长知识、促进读写、开发潜能的过程。要让全体学生都有展示课外学习成果的机会，都能感受到成功的快乐。其实，我这是在变魔术——语言文字的趣味性！5、重视听写能力的培养，经常性地进行听写训练和测试，提高学生的判断能力和理解能力。6、注重课堂提问，面向全体学生，鼓励学差生发言，关注小组合作与交流，培养竞争意识。特别是课前的作业提问：**组长，你们组的作业完成情况？学生哪个敢不完成呀？呵呵，真有效！7、重视学生的课外阅读。了解到我班学生的课外阅读量极少，有的学生从来没有读过一本完整的小说。九十九的学生没有读

6、课外书的喜好。怎么办呢？我就利用每天中午休息时间让全班一起读20分钟的书。读的书是我规定的。一学期下来，我们班读完了《西游记》《水浒传》，《红楼梦》读了多半。而且要求学生根据每天读的内容完成一篇读书卡。8、每天规定背会一首古诗。规定每天早晨在黑板上抄一首古诗赶放学背会，有专属人负责检查，一月一考核。寒暑假也一样，到现在为止我班每个学生已背会二百多首古诗词了。下学期开学第一件事就是考核每个学生要求背会的古诗词300首。总之，我凭借着教材的单元主题所带来的优势，创造性地进行教学。通过指导语文学习，不仅为学

7、生打下坚实的语文基础，做人的基础，而且使他们成为乐于学习，主动学习，愿意与他人合作学习的成功的学习者，从而使他们迅速提高了成绩。当然，如果有下学期的相处，很多地方，还有待加强！我会继续执著于我的语文，我会对他们付诸更多的呵护……刘兰英2017年6月