新课程化学优质课竞赛论文（论文）

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1、新课程化学优质课竞赛论文：浅谈新课程化学优质课竞赛的几点体会优质课竞赛是青年教师自我展示的机会，是与同仁共同学习的平台，是对青年教师各种教学技艺的锤炼，更是对教师教学能力评判的途径之一。笔者有幸参加了上饶市2004、2009、2010三届优质课竞赛，及2009年江西省首届化学教学能手大赛，分别获得省一等奖、市一等奖、市二等奖。在此，本人就化学优质课准备到正式上课谈几点切身体会：一、一堂优质课必须贯彻新课标理念，体现学生自主探究、分析、总结的能力在教学设计过程中，凡是能让学生自主设计实验的内容，就尽可能

2、让学生主动参与其中；能让学生自行查资料的,就不必老师包办、灌输。例如本人在讲授高中教材中《乙醇的性质》这节课时，对于乙醇的结构式的探究，就是由学生根据已学化学成键的原理，分组讨论、共同分析其可能的结构。二、一堂优质课其教学思路也非常重要，必须进行精心的设计根据上课的要求，设计一条主线，贯穿整堂课。无论是课题的引入，还是课题的展开、小结，都要精心设计，具有创意。例如讲授新课可通过实验、小故事、电影剪辑等方式引入。对于重点的展开，难点的突破，也可通过各种教学手段的设计来达到相应的教学效果。本人在教学《乙醇

3、的性质》中的难点一一乙醇在铜做催化剂条件下与氧气反应时，其原理的解释,就是通过多媒体动画设计，让学生观察，从化学断键、成键的角度理解乙醇被氧化成乙醛的原理。在课题知识点的最后可采用学生总结、练习总结、多媒体辅助总结、故事总结等形式，以达到画龙点睛的效果。（一）教师在引课、实验设计时，调动课堂气氛的方法教学过程的设计上力求挖掘本节课亮点，让学生留下深刻印象，使评委感受到新意。笔者在引课、实验设计，如何调动课堂气氛等方面就做过如下的设计:1・精心设计引课。俗话说，良好的开端是成功的一半。新颖生动的引课能一

4、下吸引住学生，把学生的积极性、学习的气氛调动起来。本人在讲《乙醇的性质》这一课题中的引课方式是剪辑一段酒后驾车动画宣传片。那辆漂亮的赛车，司机红着脸，东拐西拐，撞了一辆又一辆汽车后，自己支离破碎，让学生一下进入本节课一一这都是酒惹的祸。当然引入新课的方式多种多样，只要精心设计，能吸引学生，就能达到最佳效果。2•有创意的演7JK实验。演示实验的宗旨是：现象明显，安全有效，具有探究意义。适当的还可加入师生互动的成分。比如在《乙醇的性质》中钠与乙醇反应生成的氢气太慢导致实验现象不明显，本人采用了初中化学制氢

5、气的简易装置,实验现象就很明显。也有老师在初三教材《燃烧与灭火》课堂中探究燃烧原理实验时使用U形管，在其中放入白磷和红磷，用铁丝隔开白磷红磷，然后浸入热水中，并让学生在U形管一端用洗耳球充入空气，白磷的火焰随着洗耳球的挤捏忽明忽暗，现象很明显，同时邀请学生参与，体验实验，为本堂课的教学氛围做好了铺垫工作。3•变难点为亮点。使用多媒体等教学手段往往可使难点变亮点。本人在教学“乙醇氧化成乙醛的原理”时就使用了动画：氧原子、氢原子分别断键，然后重新形成新键。无论从视觉效果还是学生理解原理上都让人眼睛一亮，当

6、然也可采取其他教学手段。4.有鼓励效果及肯定作用的语言和肢体语言，对教学效果也有决定性的作用。教师一个点头动作，对学生都是莫大的鼓舞，一个“请”的手势，都能让学生感觉到相互的尊重。（二）竞赛时，教师要注意各方面的细节1.竞赛时，如果使用多媒体课件，应在前一天到竞赛学校多媒体教室试用，避免由于电脑配置不同（有条件的可以自带笔记本电脑），导致动画效果受影响，或是实物投影仪与多媒体切换不熟悉等不必要的问题，而影响上课的心情，授课的效果，甚至于影响到竞赛的成绩。2.实验用品在竞赛学校一定要反复试用几次，确保药

7、品、仪器符合实验要求，检查完毕把仪器保管好。曾有教师竞赛时使用临时替换的烧杯，结果因有杂质而影响到实验现象，对整堂课的影响也就可想而知了。1.对时间的把握也很重要。课前准备一块手表，同时设计一道课后思考题，时间多了就改为课内思考。当然大部分教师都已经是演练过多次的，对时间的把握还是比较有数的。2.如果有演示、分组实验，最好有多个助手，分好工。毕竟化学教学不同于其他学科，瓶瓶罐罐比较多，要在课间十分钟内准备好还是有困难的。3.教师穿着得体，仪态端庄大方，上课语言简练，注意各知识点的衔接，课堂上的每句话都

8、得备好，设计好，你的一言一行都是服务本节课的。