课题研究语文教学

《课题研究语文教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、大班额语文教学中后进生转化的途径与研究北大营寄宿制完小陈华摘要：随着教育的改革变化，农村基础教育实施整合，采取了集中办学制，目的在于整合教育资源，集中教师力量，办出高品质的教育。我校便在这样的背景下运运而生，这是教育发展的必然结果。在这样的学校，优势在于教师队伍相对年轻化，硬件基础设施过硬，国家为我们配置了先进的教学设施，教学教具，网络资源等现代化科技，我们可以充分利用这些资源，投入到教学中去。但集中办学也带来了一些问题，需要我们去探索和研究。关键词：大班额、后进生、兴趣。一、集中办学存在的一些问题1、班级人数增多，形成大班额教学，大班额教学

2、，一个必须接受和面对的现实。由于教育资源的溃乏，基础教育设施的不均衡发展，加之人民群众对优质教育的需求日益增加，导致我校教学班额过大，一个班少则三、四十人，多则五、六十人。这直接限制了师生交流的频率，不利于教师及吋把握每个学生的情况，很容易造成学生间的两级分化。而作为教师，每天埋头于“备教辅、改作业、批试卷”屮，成为“改作业的机器人”，传统的“面批面改'课后辅导转化“后进生”方式，虽仍具备优势但在日益扩大的班额面前渐渐显出它们的局限性。那么在大班额背景下如何做好防止出现后进生和转化后进生的工作呢?我浅谈一下自己的一点做法。后进生产生的原因很多

3、，如个人的学习兴趣、学习习惯、学习态度的差异，个体智力因素、家庭环境的差异，对传统的课堂教学方式的不适应，班额过大等都是产生“后进生”的原因。2、后进生面较广，辅导形成一定的困难后进纶是指那些思想品徳和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。后进生的特点主耍表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。二、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。这些学生

4、都是教学中的后进生。二、大班额语文教学中后进生转化的途径基础教育改革指出：教育应当面向全体学生，要尽可能多地为社会培养合格建设者。因此，转化后进生就显得更为重耍，尤其是在语文教学屮出现的后进生，语文教师更应担负起转化语文后进生的责任。那么，我们该如何去转化语文后进生呢？下面，我结合我校语文教学实际，从几个方面谈一谈，后进生的转化途径。1、了解学生后进原因，对症下药。充分了解班级中的后进。生“知己知彼，百战百胜。”如果用在教学中，就是教师要想成功教学，那就得了解学生、研究学生。了解每一位学生学习的态度、习惯、兴趣、爱好、原有基础等。这是教师搞好

5、教学的必不可少的前提。“治水先治源”，对后进生的转化同样需要摸清源头，找出之所以后进的种种原因，是做好后进生转化工作的关键。每接一个新班，教师应通过卷面和座谈了解学牛的原有知识水平和智能状况，锁立后进生，并从这些后进生的生理、心理特征、学习目的、态度、能力、社会活动、交往情况、家庭经济、父母情感、亲子关系状况等方面，深入调查，准确地掌握后进生的成因。在全面掌握了他们的薄弱环节之后，教学中就可以有的放弃，对症下药，后进牛的问题才能得到充分的解决。2、了解心理，帮助他们走出误区造成学生学习成绩差的因素是很复杂的，既有客观的，也有主观的。“外因是变

6、化的条件，内因是变化的根据”。从学生内因的角度分析，主要是由于他们在心理作用没有得到充分发挥的缘故。第一，由于他们没有明确的学习目标，多数是为了应付家长、应付老师而学习，对自己没有什么上进的耍求，立志学习并不是他们的真正内在需要。第二，主要的问题是由于他们的基础知识差，从而对学习缺乏信心，自暴自弃，总是认为自己肯定学不来，这样长期下来便导致越来越后退。因此，对于学习目的不明确的学生，我们应从思想上多给予开导，让他们懂得“天生我材必有用”的道理，并用恰当的方法,因势利导，帮助他们担负起学习语文的社会责任感。3、教法新颖，幽默施教，以激发兴趣从教

7、育学的角度来讲，要使后进生对语文学科感兴趣，关键在于教师的教法是否新颖幽默。教材不同，教法也应不同，切忌千篇一律，一成不变的教法会使学生感到枯燥无味。尤其是一个后进生，要在四十分钟内保持注意力集中是不容易办到的。然而，通过教师的努力，让学生的注意力在较长的吋间能相对集中，是可以办到的。在一堂课内，教师根据每篇课文的特点，采用多种形式的教学方法，可以引起学生的无意注意。如有时让学生在自读的基础上质疑问难，有时让学生用多种形式来读各类课文，有时用富有思考性和趣味性的问题来吸引学生，有时教师还要用幽默的语言。良好的幽默语言有快速弥漫性和情绪感染力。

8、在课堂教学中，教师的幽默教学风格，会给紧张的课堂带来生气和宽松的氛围，尤其是给学习压力极大的后进生带来了定心丸。教师巧用幽默的语言，以生动有趣的语言讲授知识，可以让