社区简介材料

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1、依托社区活动，拓展德育教育新路径东方六社小学少先队大队部随着社会的发展，捉高队员素质不能只依靠学校的封闭式教冇，必须构建一个全社会都來参与教育的社区教育体系。为让我们的孩子过上有意义的双休F1,在村委、太和生产小组的极力支持和配合下，在2001年10月成立了“太和社区少先队校外活动中心”，05年再次增加了“四约社区少先队校外活动中心”。社区活动屮心的成立，为开展“新世纪，我能行”实践体验活动捉供了好的活动场所。活动中心成立后，我校与镇关工委、镇大学生协会及镇义工联取得共识，组建成校外辅导团，负责指导社区队员开展假FI活动。同吋，每周团员老师也会带领各屮队优秀队员参加到太和社

2、区的实践活动。辅导员的精心设计下，社区活动依据农村特点，从队员身边做起，从小事入手，构建了体验教育体系。让学生成为活动的主角，在活动屮自我评价，自我探索，口我创新，收到了一定的社会效应。下面就简单介绍一下我们的一些做法及体会：一、建立社区教育基地，充分挖掘教育资源太和生产小组和四约生产小组是下东经济发展较好的生产组，队文化室内陈设比较完善：冇图书角、体育活动室、各种棋类等，楼下述冇很大的一个活动空间，旁边还有一个篮球场。我校少先队大队部看中这一有利条件，以此作为少先队活动校外教育基地。以大队辅导员和校外辅导员共同组建社区少先队大队部，并把属于两个村的100多名队员，根据年龄

3、和共同兴趣组建小队。全体队员轮流做“值周小队长”，但不是编排序列的定期轮换，而是通过竞选方式产生。这是队员管理屮队活动的新尝试。因为队员是中队的主人，竞选轮换制的实施，既可以让队员人人争演主角，培养队员的组织和领导能力，又能使队员从狭小的自我天地里解放出來，处处想着集体。事实证明，在轮换制实施过程中，值周队长都能充分发挥自己的聪明才智，周一制定活动计划，周末按计划带领木队队员开展活动。二、开展丰富多彩的社区活动，全而捉高队员素质为了指导、配合队长开展活动，在每周期六开展活动时，大队部都派一名辅导员到现场指导。我们实施体验教育，辅导员老师放手让学生去讨论、交流，制定活动计划及

4、活动的步骤，让学生明确任务及要求，然后组织各队员进行讨论，制定出切合木队实际的计划。社区成立后，我们主要开展了手工劳作、乒乓球兴趣小组、书画兴趣小组、电子琴兴趣小组及棋类活动、读书兴趣小组等。此外各周队长述根据本队队员的喜好开展猜谜活动、英语口语活动及其他一些文娱活动。辅导员老师还定期组织队员到附近工厂进行参观学习活动，到老人院参加义务劳动及定期与邻近社区进行联谊活动等，通过多种形式的活动，进一步丰富队员的假日生活，让队员在丰富多彩的假日活动中了解社会，不断完善自我、展现口我。通过这些活动，我深刻体会到只要我们敢于把学生带到社会中，社会人士还是乐意承担这个教育义务的，只要我

5、们坚持，教育社会化并不太遥远。三、树立榜样作用，促进活动开展为了更好地对队员活动的组织和参与进行调控，我们采取定期评比、考核的方式。这样既规范了队员的行为，又增强了队员的荣誉感。办法是：首先制定屮队考核方案，然后由辅导员老师牵头成立评比小组，对队员进行逐日登记，做到一周一通报，每月一小结，月底纳入屮队考核，并奖励流动红旗以示鼓励。同时,村委也抽出一部分经费，进行奖励。通过这一系列的激励机制，队员们参加活动的积极性更高了，也推进了社区活动的发展。四、教育成效社区教育坚持开展九年多，孩子们从刚开始的被迫参加活动转变为现在的自主参加，假期都自发地聚集到社区来。冇时因特殊情况停了活

6、动，事后孩子们总会追问什么时候补回。该社区也被佛山市评为先进社区，07年社区中心负责人关平和同志被评为佛山市十佳校外辅导员。08年，他被评为广东省第一届“十佳少先队志愿辅导员”。09年，他又被评为南海区“南海十大感动人物”。2010年6刀初选为佛山市唯一校外辅导员参加了全国第六代少先队大会。而最大的成效在于长期的冇计划的社区活动，免却了家长的后顾Z忧，沉迷网吧的现象没了。既培养了学生良好的兴趣爱好，使学生的综合素养有所提高，更重要的是定期的亲子活动，带动了我们的家长参与社区教育，使我们的家长逐渐意识到自己的责任不再单纯是给孩子提供衣食等生活所需，而更应关注孩子的精神生活，承

7、担起教育孩子的责任，做好孩子的终生教师。多年来，社区活动不但吸引了本社区的队员，也吸引了周边生产小组的队员。每到活动日，他们都门主地到社区参加活动，家长们也乐于把了女送到社区來。以上是我校开展校外少先队活动的点点滴滴。今后，我们将继续加大力度搞好社区建队建设，为队员们创造更广阔的活动空间，为实施素质教育搭建一个更丿阔的育人舞台。