生药学黄连说课讲话稿

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1、各位领导、各位老师：大家好！我是來自药学系天然药物教研室的XXX,我说课的的课程是《生药学》，说课内容是《黄连》，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情、教学方法和教学过程六个方而来介绍这次说课。1说教材生药学是药学专业的一门重耍的主干专业课，内容涉及屮药的来源、采收加工、真伪鉴别、质暈评价、资源开发利用等多个方面。“黄连”在全国高职窩专药学类专业规划教材《生约学》（主编：徐世义，副主编：谈永进，邓伟峰，科学出版社）第四章根及根茎类生药第二节根及根茎类药材第79〜82页，是根茎类屮药鉴定的典型代表药材。黄连始载丁《

2、神农本草经》，列为上品。黄连利用悠久，历代本草均有记载。民间也有“家有黄连，百病可愈”的谚语。其市场价格较贵，相似品和伪站众多。那么怎样鉴定黄连真伪呢？2教学目标教学L1标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是-•切教学活动的岀发点和最终归宿。黄连约材教学冃标包括以下三个方而：2.1知识目标：掌握黄连的来源、性状鉴别、显微鉴别等知识；熟悉黄连的植物形态、产地、采收加工等内容；了解黄连的功效、临床应用及使用注意等内容。2.2能力目标：能熟知黄连鉴别耍点，并能分析其在药胡小的应用，为后续工作屮鉴定药材真伪，清除混杂品种

3、和临床合理用药奠定坚实的基础；培养学生自我更新知识、获取知识的能力以及创新能力。2.3素质目标：培养学生团队合作粘神，养成良好的药学道德行为规范。帮助学生树立“依法鉴定生药”、“女全合理用药”、“药品质量第一”的观念。3教学重点和难点教学重点是依据教学LI标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，而教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。黄连是本教材中的一个重点讲解中药，本节的教学重点是黄连的四大鉴定方法，难点是黄连的性状鉴別和显微鉴別特征。4说学情木课程授课班级为药学专科二年级班

4、级，授课时间二年级第一学期。此时学生已经学习《药用植物学》，具备了一定的药用植物的识别能力和中药知识，渴望独立进行中夯鉴定。但《是药用植物学》只介绍药用原植物形态，没具体介绍中药材的具体鉴定技术。因此通过木门课的学习，指导学生对每一种屮药必须亲门看、摸、嗅、尝，并对照实物作描述练习，对照描述观察实物，反复实践，这样才能在众多外形类似品和混淆品的情况下准确鉴别中药5说教法学法5.1说教法5.1.1展示法山于黄连的品种混杂的现彖很明显，木次授课冇效利用多媒体教学的特点，展示黄连的典型图片，并进行实物教学，弥补文字无法展现的

5、形态、气味、质地等特征，百观又逼真讲授和直观鉴认相结合，提高学生的理解和记忆。5.1.2形象比喻法通过感性认识加深理性理解，教学中使用生动的教学语言和恰当的比喻，应用“过桥”、“形似鸡爪”、“形似蚕形”、“形如蝎尾”等形彖牛动的经验鉴别术语使枯燥的性状鉴别描述通俗易懂。5.1.3归纳比较法三种黄连的性状鉴别是木次教学的重点和难点，从黄连的“过桥”讲解三种黄连的性状特征，启发学生归纳分析出二者的差异点和相同点，使学生在积极的思维中认识黄连药材饮片，加深理解和记忆。5.1.4问题教学法一种以问题为核心，以解答问题为驱动力，

6、以分组阐述、展示、讨论及相互交流为手段,以激发学生积极主动门学、培养学生创新性思维为主耍冃标的全新的教学方法。从黄连的來源及植物生长特点入手，在学生明了植物黄连的生长过程及根茎类药材鉴别特点的知识构建上，川发引导学生通过观察黄连的原植物、饮片图片，留给学心•充分的思考时间和空间，调动学生的主动性和积极性，引导学生使用发散性思维，整理分析岀黄连的鉴别特征和鉴别方法。5.1.5讨论交流法讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心话题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在

7、于，曲丁•全休学生都参加活动，可以培养合作粘神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。5.2说学法如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会学，而冃会学。这是教学的关键，也是教学的精华。学习生药学要多联系实际，除学好基础理论和知识外，还要十分重视实验操作和实践教学，多在野外或药材仓库，标木馆（室）和实验室屮辨认，多进行观察和比较，比较各类药用植物和生药标本的形态特征，找出它们的界同点，再对照教材及课堂讲授的内容或其他参考书，以便加深印象和理解、学握书本有关内容。切忌死记硬背，平时耍多观察、多比较、多实验、多实践，

8、理论紧密联系实践，才能学活、学好、学以致用。因此我总结出生药学教学32字方针：手脑并用，注重实践；前后对照，分类比较；抓住重点，照顾一般；课外阅读，开阔眼见。6说教学过程为了将教学冃标、教学评价、反馈矫正和教学过程组成一个有机的整体，以促进教学忖标的实现，木节的教学以“充分发挥学生的主体作用为指导思想，重在培养学生的自主探究、自主