师德建设交流材料

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1、师德建设交流材料师德建设交流材料〉明确指出：”振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，”这既表明教育在现代化建设中所处的战略地位，又表明教师在振举教育中的重要作用.学校是育人的摇篮，面要育人，首先就要有一支相对稳定，配置合理，师德高尚，业务精良的教师队伍.57中学现有任课教师95人，其老教师9人，中年教师11人，青年教师70人.近年来老教师逐年减少，青年教师日渐增多，队伍年轻，经验不足•为了适应改革开放的形势和党校发展的需要，开创学校工作的新局面，从学校诞生伊始，就确立了抓教师队伍建设是学校工作永远不变的重点战略.57

2、中学师资队伍建设的做法是狠抓三个梯队的建设，这一决策是在领导深入课堂听课,对教师的师德和教育教学工作水平做了全面调查了解，经过分析研究后做出的.其理论根据是任何事物的发展过程都有它的阶级性，即由低级向市级，由不完善向完善发展•教师的成长•成熟也是有阶段性的,分不同层次态的.我们把教师分成三个梯队，是因为教师和自处于不同的成长层资态上，三个梯队按教师的业务能力.教学经验•教学基本功和科研•理论水平的不同划分的.抓三个梯队建设的基本措施是既有统一要求，又区别对待；既抓共性，又抓个性.抓三个梯队的共性问题共性问题主要有两方面：师

3、德和教学常规强化师德建设1学习理论，提高思想组织教师学习马列主义毛泽东思想，学习邓小平建设有中国特色社会主义理论；学习〉>>>等政策法规；学习>>等教育理论•请专家来校做关于陶行知的教育思想报告，学习人民教育家陶行知”捧着一颗心来，不带半根草去”，甘愿为人民教育事业无私奉献的崇高精神和优秀品质.学习中要求教师记笔记，写体会，要理论联系实际，力求实效，不走过场，真正做到像陶行知那样”千教万教教人求真，千学万学学做真人”•2制定达标要求，进行达标考核为了进一步加强梯队的师德建设，学校制定了师德达标十项要求，用十项要求来约束•规

4、范教师的行为•并把师德达标考核与评先进•职称评定•晋升工资和提职结合起来，实行一票否决•凡不达标者不予评先进，推迟职称评定，刚参加工作的到期也不予转正.3抓住典型，推动全面对于三个梯队涌现出的爱事业•爱岗位•爱学生•讲奉献.比贡献的优秀典型，学校及时抓住，树立宣传，引导广大教师学习，如一梯队的省骨干教师曲玮，她教育艺术高超，曾把长时间迷恋于电子游艺厅的李刚帮助成一个关心班级•热爱集体的学生•身患重病，一刻也离不开学生的共产党员，数学高级教师杨宾阁，昏倒在讲台上后者去医院动手术治疗.对学生充满了爱心的语文高级教师胡桂珍，通过

5、交心，沟通思想，把不思进取.准备离家出走的孙季学劝回班级学习，避免了流失社会•责任心极强的大龄青年•化学教师潘淑梅,30岁结婚，结婚的前一天还在上课，婚后三天便来上班，多给的假一天没体，二梯队的语文教师毛玉杰事业心非常强，为了毕业班的工作，把4岁的女儿送到外地的亲属家，孩子胳膊摔断了,爱人又住院，她无暇前去护理，含着眼泪送走了毕业班.第三梯队的青年教师钱文娟，剖腹产的前一天还在上课，产假刚满，便断奶把孩子送到退体母亲那里来上班，对于这些教师的事迹，我们都大张旗鼓地加以宣传.典型引路，带动了学校其他工作的开展，使师德建设出现

6、新的飞跃.4发挥监督作用，促进师德提高为进一步拓宽家长与学校的联系渠道，发挥家长对教师的监督作用，学校建立家长委员会，制定制度，组织学习，定期开会，征求家长对教师的意见，促进师德提高.加大改革力度，狠抓常规不放1更新观念,增强改革意识改革课堂教学，以教导学，教为主导，学为主体，悟为主线，慧为主旨•做到管教：教知识，教思想；管导：思想上引导,学习上辅导；管会：转变思想，掌握知识.2加强常规教学，坚持四抓抓备课：备大纲•备教材.备学生•备方法•抓上课：目的明确•知识准确.方法恰当.语言精练•板书规范.环节完整;传授知识与思想教

7、育相结合，而向全体与个别辅导相结合,掌握知识与培养能力，开发智力相结合•抓作业：分量难度适宜，要求府真批改•抓辅导:面向少数后进差生，兼顾优秀生.抓三个梯队个性问题抓个性，分三个层资，提不同要求响鼓重锤调敲，要求更须高1处处严要求，事事起表率我校第一梯队是一支比较成熟的队伍，进入省.市级骨教师队伍有8人.他们素质，业务精，有比较丰富的教学经验和一定的科研•地理水平.为了使他们在业务上继续上档次.上水平，在校内起带头作用，带好后两个梯队，学校对他们严格要求，要他们带头执行学校制定的”教育教学15项规章制度”，对他们的教育教学

8、工作人不迁就，如某教研组长.高级教师，中考出题不够规范，教务处责令其拿回重出.2创造条件，多受锻炼有区以上公开.观摩课任务时，创造条件让他们作课。凡校内公开课和统考，在领导的指导政让他们评课.出题。同时还支持鼓励他们参加省.市.区各级研讨课和学校举办的教学研究。大胆实践，勇于创新鼓励他们以科研为先导，不