建设书香校园经验材料

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1、建设巧香校园，促进和谐发展——“郑州市屮学构建书香校园实践体系”实验报告一、成功构建“一体系、二模式、三途径”的书香校园实践体系与取得的成果参与实验的四所学校中有一•所初中、一所综合高中、两所高中，涵盖了不同类型的学校，使实验更有针对性、推广性，面对不同生理、心理特点的学牛，开展的活动、落实的措施、阅读的内容、取得的成效是各具特色、同屮有异。在市教冇学会与教冇局关工委肓接指导下,实验课题组每刀按时召开研讨会，交流情况，总结经验，查找问题，部署工作。按照“调查青少年学生、家长的阅读现状；针对实际情况开展活动、进行试验；总结提炼实验成

2、果，构建书香校园建设模式；形成学校和谐文化，促进人的和谐发展”四个步骤扎实推进，确保了调研课题的顺利结题。i年來，经过我们的不懈努力、深入探究、积极实践、认真总结，取得了四个方而的成果，具有一定的理论价值与应用价值。（-）建设书香校园实践体系，理论科学，措施具体，易于落实。我们课题组立项论证屮将研究课题框架设计为四个方面：1、渗透一个体系（社会主义核心价值体系）2、构建二种模式（阅读模式：包括阅读的推荐EH、方法研究、名篇汇编等；和谐文化建设模式：包括班级文化、年级文化、教研组文化）3、拓展三种途径（书香班级，书香课堂，书香家庭）

3、4、提升四种文化（观念文化，制度文化，环境文化，和谐文化）一年的实践证明，该课题在各校注重学习型团队建设的基础上，更为关注学习的系统化、广泛性、特色化，深入探究不同学校、不同年龄学生的阅读模式与文化建设模式，具有创新性;在具体操作屮更为注重教冇合力，拓展书香校园落实途径，让读书走进班级、课堂、家庭,发挥学校徳育队伍、教师队伍、家长队伍的合力作用，使读书成为一种习惯、一-种牛活方式、一-种文化追求，具有可行性；在读书内容上渗透社会主义核心价值体系，全面贯彻落实党的十七大精神，分阶段、年龄向学生推荐不同的书籍和文章，为学生树立正确的世

4、界观、人生观、价值观奠定基础，具有推广性。（二）各校建立完善书香校园践行机制和规章制度，形成了一套长效机制。各校首先成立了书香校园活动领导小组，制定了《建设卩香校园活动方案》，在寓教于乐的特色活动中总结经验，在实践中形成理论体系，逐步完善了评价激励机制和读书学习制度。如44中制定的《教师学习制度》、《书香校园读书节活动方案》、《每天读书15分钟、建设书香家庭活动方案》、《和谐文化建设方案》、《阅读进课堂制度》等。52屮成立了制定的《读书主题班会活动方案》、《班级图书角评比制度》、《阅读指导课制度》。18中制定的《建设书香校园争先创

5、优机制》、《廿香校园读廿刀制度》、《学生读书量化评比制度九9中制定的《师生读书评价机制》、《书香家庭评比制度》。各校领导非常支持，制定《专项经费保障机制》,实行活动经费实报实销，激励学生、教师、家长融入到书香校园的建设中。二、“建设书乔校园，促进师牛一和谐发展”课题的实践我们课题组的四个学校分加四种不同类型，各校学生的身心特点、发展水平、培养FI标是同中冇异。因此，我们明确了“在共同构建的课题框架下，结合各校自身特点，自主创新开展活动，形成独具特色的实践模式，丰富校园文化内涵”的实验思路，旨在通过丰富多彩的读廿活动，发挥文化的引领

6、、价值导向、人格熏陶、智力开发、身心调节、提升索质等多方面的作用，实现师生、家长和谐发展的目标。具体做法如下：1、渗透一个体系(社会主义核心价值体系)课题组的4个学校，将社会主义核心价值体系作为向学生推荐文章书冃的依据，让学生在阅读屮逐渐形成坚定的共产主义信念。我们采取了学生自荐、语文老师推荐、学校审核的三步走方式，从“马克思主义指导思想，小国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的吋代精神，社会主义荣辱观”等四个方面，精心确定了不同年级学生阅读的经典文章和书目。郑州44中政教处每周一在升旗仪式上宣布各

7、年级读书篇目，定期组织学牛朋谈会，了解学牛最喜欢、最受震撼的篇目，将一年来指导学牛阅读的经典美文，按照社会主义核心价值体系，分为“点燃心灯、民族之魂、诗意青春、时代风采、和谐情韵、哲思人生”六个板块汇编成1几课题组在实验中，普遍感受到读书作为一种潜移默化、没有说教的有效方法，能够使社会主义核心价值体系内化为学生的道徳素养，外显为良好的行为习惯，有效地促进了学校的德育工作，增强了德育的实效性。郑州9中、郑州44中、郑州18屮在“学牛业余党校”的教学计划屮，详细列入了社会主义核心价值体系，并邀请河南省委党校尹书博教授、校党委书记、党支

8、部书记等专家学者、党员T•部做专题报告,如《如何深刻理解科学发展观的科学内涵》、《中国特色社会主义专题讲座》、《马克思主义哲学与人的全面发展》、《党史纵横谈》、《党章与党的基木知识》等专题，讲授生动活泼，能紧密联系学生实际，解答学生心中的困惑，为学