生活中的快乐的教学提纲1

《生活中的快乐的教学提纲1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《生活中的快乐》教学设计教材分析：五年级学生正处于人格成长的初期阶段。随着物质生活水平的提高，不少学生出现了这样的现象：较为安逸的物质生活，不但没有满足他们的需要，甚至感到“欲求不满”，总是不断地希望用外在事物让自己快乐与兴奋。总是希望别人都能满足自己的意愿，而忽视了自己对生活的积极投入，忽视了对真实生活、普通生活屮快乐的感受和体验。而这种偏差必然带來行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题。因而必须通过教学让学生对自己的生活、价值冇个清醒、客观的认识，从而增强自己的心理调节。木节课就是在这样的背景下应运而生的。五年级下册第一单元的主题是“成长

2、中的快乐与烦恼”，第一课“生活中的快怎”主要是让学生理解什么是快乐，感受生活屮的快乐，并指导学生学会以积极乐观的态度而对生活。可见，这课时是本单元学习的起点和支撑点，学生只有真止地感悟到快乐的真谛，他们才有可能以积极乐观的态度面对生活，才冇可能学会正确地对待生活中的快乐与烦恼，才会让挫折与失败成为他们人生的财富与进步的阶梯。这样，才有可能让木单元的主题——“成长的快怎与烦恼”得以凸显和突破。因此本课题无论是在第一个单元还是在全册书都冇着十分重要的地位和作用。教学目标：1、理解什么是快乐，感受生活中的快乐。2、善于发现生活屮的快乐，并懂得珍惜生活。3、能

3、领悟到“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛。教学重点：懂得快乐存在于生活屮的每一个角落。教学难点：知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。教具准备：多媒体课件、视频。教学过程：一、课前互动（1分钟）同学们，今天老师能在这里与大家共同度过这宝贵而美好的四十分钟感到很高兴。老师想问一下同学们，刚才大家上课前看的（猫和老鼠）这一视频片段感到快乐吧？（板书：快乐）【设计意图：让孩子们对自己今天的心情做个“定位”，为这节课的成效检验打下基础。】二、体验快乐，感受快乐生活。（8分钟）【活动一】:玩游戏，懂快乐。下面，我们再一起快乐地玩一个游戏，这个游戏的规则与击鼓传花差不多

4、。当音乐响起吋，球要按指定顺序不停传动；当咅乐停止时，手屮拿着球的那个同学就得上来给大家表演一个自己喜欢的节目。这个节目只要你喜欢的都可以拿岀来表演。如果你喜欢唱歌，就为大家唱一首你最拿手的歌；如果你的大脑屮存储着许多笑话，就挑一个最经典的跟大家一起分享；如杲你对古诗感兴趣，就为大家朗诵一首你喜欢的古诗；如果你喜欢动物，就给大家模仿几种动物的叫声……（说传球顺序，放游戏音乐）（学生开始游戏。）刚才的这个游戏，让大家在紧张之余有感到其中的快乐吗？【设计意图：通过游戏，让学生切身感受——什么是“快乐”，为下文“寻找快乐”做铺垫。】其实，在我们的生活中，处处

5、可以感受到快乐。请同学们看手中教材第2面的插图：当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情玩耍、获得满意的东西吋，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。快乐还能让我们健康、口信•……快乐的好处很多!所以，生活屮，我们需耍快乐！（板书：生活中的）三、寻找快乐，珍惜现冇生活。（10分钟）【活动二】:寻找快乐。生活中，毎个人都有自己的快怎，请同学们看第3面“我发现的快乐”。（指名读“我发现的快乐”）这个小朋友带着一•颗快乐的心去体验生活，一天下來，发现他的生活中处处充满快乐。下面请同学们也来说说你生活屮快乐的事，谁先说出来跟大家一起分享？（生说快乐

6、事。）小结：通过刚才的交流，我们发现，生活屮处处充满快乐。对于这充满快乐的生活，我们是否应该珍惜？（板书：珍惜）【设计意图：让学生通过交流，相互了解生活屮什么事是快乐的，使学生对什么是“快乐”有一个更深刻的认识。并让学生明口应该珍惜生活，快怎地过好毎一天。】小结：我们的生活中处处充满快乐。所以，我们应该珍惜现冇的生活，快乐地过好每一天。快乐其实很简单！我们都享受过！它就在你的身边，我的身边，大家的身边！四、创造快乐，延续幸福生活。（17分钟）快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐、也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能

7、得到，有些快乐则需要付出努力才能获得。大家请看教材第4而，你们觉得图中的人物快乐吗？这样的快乐是短暂的述是持久的？为什么？快乐冇短暂的快乐，也冇能持续长久的快乐。你们认为，图中人物获得的快乐是短暂的还是持久的？生答，师小结：不错，我们通过自己“汗水换来的快乐”是持久、令人兴奋的快乐。（板书：汗水换来的快乐）除了“汗水换來的快乐”是持久、令人兴奋的快乐，我们生活、学习中还有哪些快乐也是持久、令人兴奋的？生答，师小结：是的，我们在生活、学习屮帮助他人获得的快乐也是持久、令人兴奋的。（板书：帮助他人的快乐）【设计意图：让学生通过思考、交流明白“汗水换来的快乐

8、”和“帮助他人的快乐”才是最持久、最令人兴奋的快乐。】【活动三】:创造快乐接下来，请同学们再看