(材料）体育局全省体育工作会议经验交流材料

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1、体育局全省体育工作会议经验交流材料近年來，我市竞技体育工作在省体育局的正确领导下，在省局竞体处以及各中心的关心支持下,紧紧围绕实施“金牌战略”,按照“突出重点,打造精品，培养尖子,寻求突破”的总体要求，不断完善业训制度、夯实业训基础、强化队伍管理、狠抓龙头示范工作，努力营造业训发展良好环境，竞技体育综合实力明显增强。近四年，我市共有2238名青少年达到二级运动员标准，向省队输送优秀运动员99人，输送率占全省的23%,涌现岀赵须、蔺小龙、孟玉佳、石帅等-•批世界逍军和全国冠军。目前，我市有2所体校被评为“国家高水平体育后备人才基地”，3个项目被命名为“国家单项奥林匹克高水平后备

2、人才基地”，5所体校被评为“河北省高水平体育后备人才基地”。下面，就我市业训工作向各位领导作一汇报，不妥之处请批评指正。一、更新理念，科学发展，进一步强化制度建设制度建设带有全局性、稳定性和长期性，是抓好工作的根本保证。几年来，我们始终把制度建设放在各项工作的首位，按照科学、严谨、规范、高效的建设思路，不断完善各项业训制度，努力靠制度管人，靠制度管事，靠制度推进工作。（一）围绕战略目标制定制度。“立足省运会，着眼奥运会，服务全运会和城运会，为国家输送高水平竞技体育人才"是我们的战略目标。实现这一目标，必须要有项目规划，靠项目支撑。我们根据国家和我省的竞技体育发展战略和项目布局

3、调整，结合我市自身的实际情况，本着“有所为，有所不为”的原则，认真制定了《石家庄市高水平竞技体冇“精品工程”实施战略规划》。明确了竞技体冇以“突出重点、打造精品、强化优势、输送尖子”为发展方向，提出以打造沿海体育强省省会为目标，用制度的形式确立了我市重点发展的优势项冃和精品项决心走精兵Z路、精品Z路和精英Z路。配套制定了《石家庄市体育局关于高水平竞技体育精品工程发展战略的实丿施办法》等相关措施，进一步明确各阶段任务目标、保障办法和监督管理等具休内容，增强了实现这一系统工程的科学性、实效性和可操作性。目前，我们的战略规划、实施办法已成为全市体育系统的行动纲领，大家在共同为Z奋斗

4、。（二）围绕人才输送制定制度。业余训练是体育事业的一项基础工程，是培养竞技体育优秀人才的摇篮，是体育事业实现町持续发展的关键。作为地市一级体育工作部门，要摒弃急功近利、拔苗助长的错误观念，眼晴不能仅仅盯着省运会的金牌和冠军，要有更高的目标追求。应在发现人才、培养人才、输送人才上下功夫，进一步强化发现人才选好苗了、系统训练打好基础的理念，把终极目标落在人才的输送上，放在升国旗奏国歌上。为此，制定了《石家庄市竞技体育人才输送奖励试行规定》,鼓励广大教练员精心选材、科学训练、积极输送。奖励分为输送奖、输送成材奖、输送人赛效益奖和输送贡献奖四大类。不但対输送设置奖励，而口对输送后也继

5、续奖励。凡运动员在奥运会等国内外大赛上取得优界成绩，均按照不同名次，对其输送教练员、体育教师和输送单位给予奖励。仅第十一届全运会后，我市用于发放上述奖励的资金就达5（）力•元。其屮,III径教练员范焕文一•人就拿到近3万元奖金。近期，我们乂将“培养输送叫匕重加人，在教练员年度考核条目中由原来的10%提升到30%。这些举措极大地触动了广大基层教练员，冇力地推进了人才输送工作。（三）围绕训练周期制定制度。训练和竞赛都冇其固冇的周期和规律，省运会、城运会等各类赛事环环相扣，紧密联系。我们坚持认真研究周期和规律,逐步确立了周期备战工作制度。第一，每个周期都明确目标责任制。我们针对新的

6、竞争环境和发展形势，整合资源，调整优化项忖布局，研究总体任务指标，进而与局属各场校签署《训练周期任务冃标责任书》，明确比赛成绩和人才输送任务口标。各场校也细化任务，层层分解，做到人人肩上有责任，人人肩上有担了。第二，每个周期都进行教练员竞聘。我们看眼队伍的长期稳定发展，制定并实施了《关于新训练周期教练员聘川的管理办法》。新周期开始，对教练员实行了公开竞聘，择优聘用上岗。经过考核，共冇86名教练员成功竞聘上岗，7人因连续2届没有完成省运会任务予以缓轴，真正实现了能者上，庸者下。第三,每个周期都加强保障措施。为进一步促进、规范备战训练和参赛工作，及时补充修订《关于参加省运会的奖惩

7、办法》、《关于参加省运会赛风赛纪和反兴奋剂责任书》、《关于教练员年度考核的实施意见》和《关于加强教练员岗位教冇培训的管理办法》，靠制度形成有效的保障屏障。我们通过这一系列制度建设，总体目标更加明确，工作程序更加规范，保障措施更加有力，使业训工作有章可循、有规可依，极大地调动了广大工作人员的积极性、主动性和创造性，保障了业训工作的顺利开展。二、夯实基础，理顺关系，不断完善网络体系建设在我国竞技体育实行“本文章共2页，当前在第1页下一页本文章共2页，当前在第2页上一页［1］⑵举国体制”的条件下，业训工作的基