探究光的折射规律(教案)

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1、3.4《探究光的折射规律》教案东升初级中学汪海潮知识与技能：1、让学生认识光的折射现象。2、让学生了解光从空气射入水中或其他介质（玻璃）中时的折射规律，并能用光的折射规律分析说明生活中的折射现象3、让学生知道光在发生折射时，光路的可逆性。过程与方法：经历探究实验，培养学生观察和分析能力，让学生从日常生活和自然现象屮发现光的折射规律。情感态度与价值观:1、通过实验探究，培养学生实验操作能力和学生学习物理的兴趣，激发学生的好奇心和探索精神，体验科学发现的乐趣。2、培养学生树立安全意识，理解物理与生活的关系。•教学重点（1）通过实验了解光的折射现象

2、，探究光的折射规律（2）通过实验探究培养学生的科学探究能力•教学难点利用实验探究光的折射规律教学准备：多媒体课件、演示实验用的激光笔、水、透明水槽、硬纸板、量角器、玻璃砖、自制微课视频等教学过程一、创设问题情境，引入新课知识回顾结合PPT课件，展示图片（1）（2）复习光的直线传播、光的反射定律。展示图片（3）让学生猜测将会出现的现象通过演示图片“光在水表面的的反射和折射”导入新课二、传授新课通过演示图片（3）实验，归纳并板书板书1、光的折射定义:光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射。活动1,做一做，请学生

3、观察光的折射现象1、水中铅笔向上偏折2、水屮硬币再现活动1中的实验现象很有趣，但要想解释这些现象，我们必须研究光的折射规律。这节课我们就来探究光的折射规律。板书课题《探究光的折射规律》演示光从空气斜射入水中和玻璃中发生折射实验，请同学们观察光的折射现象，再通过PPT课件中的照片，边作图边介绍：PQ是界面，A0是入射光线，0B是折射光线，NN'是法线，法线与入射光线的夹角即ZAON是入射角，用a表示，法线与反射光线的夹角即ZBON'是折射角，用Y表示。下面请学生分小组探究光的折射规律1、折射光线与入射光线、法线位置分布是怎样的?2、光由空气射入

4、玻璃，完成下表入射角（度）030405060折射角（度）数据表明：一般，折射角与入射角又怎样的关系？改变入射角，折射角怎样改变？当光垂直射向水面，光的传播方向会发生改变吗？3、光由玻璃射入空气，完成下表，说明在折射现象中，光路是否可逆？入射角（度）折射角（度）030405060在PPT上展示光的折射定律：光从空气斜射入水中或其他介质中时：1、折射光线与入射光线、法线在同一平面内；（三线共面）2、折射光线和入射光线分居法线两侧；（两线分居）3、折射角小于入射角；（两角不等，空中大）4、当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.（垂直不变）这就是

5、光的折射定律（板书：2、光的折射定律）引导学生通过俩表格数据，得出结论：折射现象中光路是可逆的微课解释活动1中光的的折射现象：请同学们练习：1、标出下列图屮折射光线的大致方向2、如图所示，男孩做出了错误的判断。以下四幅光路图中，能正确说明产生这一错觉的原因是O请学生口愿演板结果生活中和自然中的折射现象（板书3）学生阅读并解释：1、池水变浅我们能够看见物体是由于有光射入我们的眼睛里，假设从水池底的-点A射出的两条光线经折射后射入人眼（见PPT图甲），眼睛根据光沿直线传播的经验（人的感觉总认为光沿直线传播），逆着折射光线看过去，就会觉得光好像是从

6、水中的A'射入我们眼睛里的，因此我们会觉得A，比A高了（见PPT图乙）,即看起来池底升高,池水“变浅”了。（穿插安全教育：夏季不可到野外池塘游泳）2、叉鱼3、太阳的位置4、海市蜃楼海市蜃楼是一种因光的折射和全反射而形成的自然现象。它也简称蜃景。简单地说，因为地血温度高低导致地血上空空气分布不均匀，地球上物体反射的光经大气折射而形成的虚像。现象3、4在老师的指导下说明。当堂训练（见ITT）A级（必做题）1、（必做）下列现象中，属于光的折射现象的是（）ABCDB级（选做题，供解题速度快同学做）2、（选做）如图所示是光从空气斜射入玻璃的光路图，由图

7、可知,反射角是—度，折射角是—度.C级（拓展题，供学有余力的同学做）3、（拓展）阅读课本p65,简述什么是全反射？选取利用分发到小组的实验器材做一做。板书设计1、「光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射。2、光的折射规律：①折射光线与入射光线、法线在同一平面内。②折射光线和入射光线分居法线两侧。③折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）。④当光从空气斜射入其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从其他透明介质斜射入空气时，入射角小于折射角。⑤当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。⑥在折射时光

8、路是可逆的。3o解释现象1、池水变浅。2、叉鱼3、太阳的位置4、海市蜃楼布置课后巩固作业：教科书P64T3T5