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1、中国卫生事业管理2007年第12期(总第234期)国外大学生心理健康教育的现状、趋势及启示姚本先,程海云,王东华(安徽师范大学心理学系,安徽芜湖241000)[摘要]国外大学生心理健康教育在价值取向、服务范围、队伍建设、实施途径等方面存在鲜明特点;在服务理念、研究范式、研究内容、工作实践等方面出现新的趋势;深入研究并借鉴其先进的理念和做法,对我国大学生心理健康教育有诸多有益的启示。[关键词]国外大学生;心理健康教育;价值取向;本土化;教育模式[中图分类号]R3956[文献标识码]A[文章编号]10044663(2007)12-0839
2、-03经过20多年的发展,我国大学生心务形式、内容和范围存在很大差异,通常学位后的教育心理学训练(目前一般是一理健康教育在教学、研究与实践等方面水中南美洲、非洲和亚洲等发展中国家服务年全日制硕士课程和一年指导下的实践)平不断提高,领域逐步拓宽,工作成绩显内容比较单一,而美国大学生心理健康教等。其培养工作主要由三个部分构成:专著,但与国外发达国家相比还有一定差育的服务范围越来越显现出多样性和综业训练前的准备、专业训练与现场工作、[8]距。为使我国大学生心理健康教育取得合性的特点,具体包括职业和学业选择指高级专业训练。日本的心理咨询活动更好效果,国外的有益经验需要借鉴。导、学
3、习咨询、学生的社会问题和情绪问起步于50年代,目前在日本大学中90%1国外大学生心理健康教育的现状题咨询、对学校的课程设置等进行干预、的学校设有心理咨询机构,并有专项经费在国外,尤其欧美和日本等经济发达对家长、教师提供咨询服务、对问题学生保证活动的有效开展。大学生心理咨询国家的大学生心理健康教育起步早、发展进行行为治疗和具体的学业指导,还包括已形成了一支以心理学工作者为主,医务快,如今已进入新的发展阶段,主要表现开展服务机构自身的发展工作,如组织发人员、学生管理人员相互配合的实力很强[3]为以下特征。展测量研究和专业研究等。托马斯奥的队伍,心理咨询在日本的大学教育中已[9
4、]11发展性与积极性的价值取向克兰(ThomasOkland)将美国诸多服务内确立了应有的地位,影响越来越大。作为一种特殊的社会服务,大学生心容概括为六大类,即个别评估、直接干预、14多元化与个性化的实施途径理教育要真正尊重大学生的心理需要,关间接干预、研究评估、监督与管理、预美国大学生心理健康教育的心理干[4]怀大学生的精神生活,就是要把人视为自防。日本大学生心理咨询的内容可分预主要包括两方面:其一是指学校心理学身心理发展与建设的主人,把人的主体性为学习发展咨询、生活咨询、心理问题咨家在条件允许的范围内,协助教师对个别[5]发展作为目的而不是手段,一切从人询
5、、精神健康咨询等。法国教育部则提学习困难或具有适应问题的学生进行适出发,着眼于人的全面发展,重视人的生出工作发展的三个方向:走向、干预与整当矫治;其二是指对教育情境中的不良倾[6]命和生活,关怀人的价值与信仰。国外大合。国外大学生心理健康教育工作者向和有碍学生身心健康的教导行为及时学生心理健康教育传统的价值取向仅着主要扮演六种角色:心理健康的保健者、给以告诫和劝阻,必要时还可协助学校领[10]眼于矫治的层面,只为少数有问题和适应学习生活的辅导者、职业选择的指导者、导运用行政手段予以禁止。传统的干困难的学生提供服务,注重补救性工作而思想品德的引导者、心理潜能的发掘者和预方法主要
6、是游戏谈话法、行为疗法、生忽视对绝大多数正常学生的帮助。现在心理发展的促进者。物反馈技术等。家长干预和环境干预是矫治性工作虽是大学生心理健康教育不13专业化与标准化的队伍建设美国大学生心理健康教育的重要形式,家可缺少的一部分,但强调提高大学生心理在美国从事心理治疗工作的专业人长干预即通过为家长们提供咨询、培训、健康水平,发掘大学生心理潜能的发展性员,必须得到临床心理学博士学位并通过保健等服务,间接地促进大学生发展。环[1]工作日益受到重视。目前,在欧美和日所在州的资格考试。申请者要进入美国境干预并不直接针对大学生本人,而是着本等经济发达国家的许多大学都设有心学校心理学家协
7、会(NASP)和美国心理学重于对影响大学生心理健康的环境因素理健康服务机构,为解决大学生的心理困会(APA)认可的学校学习心理学专业。进行干预,通过改变大学生周围人的观念扰,预防心理疾病做了大量有效的工作,美国心理学会(APA)坚持学校心理健康来改善其所处的心理环境,以预防和缓解[11]咨询的重点正在由障碍咨询为主向发展教育工作者应获得博士学位,并要通过资各种心理问题。麻省理工学院的心理[2]咨询为主转化。价值取向正向发展性格认证考试,才能获得APA认可的资咨询专家还专门在学生宿舍设点接待学[7]倾斜,
