技工院校机电一体化技术专业与人才纲要

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1、技工院校机电一体化技术专业与人才需求拟合度的研究机电一体化背景简介：机电一体化技术专业应用领域广泛。毕业生主要从事数控设备的维护、调式、操作、制造、安装和营销等技术与管理工作，就业的岗位群大。本专业培养具有机械、电子、液（气）压一体化技术基本理论，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，掌握应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的中高级工程技术人才。研究分析的背景和意义：1、职业教育的作用和意义2、机电一体化技术的社会意义3、宏观面对职业院校和机电一体化人才的政策及展望4、研究课题的意义所在。一、当前

2、技工院校机电一体化专业的分析1、知识结构分析2、能力素质结构分析3、实践实验能力结构分析4、职业角色目标定位分析综述分析：技工院校机电一体化技术学生的个性化特征识别与聚类分析二、对机电专业高技能人才需求的分析1、区域经济建设中，机电行业及人才的重要性2、机电人才的情况分析3、知识结构的情况分析4、实践实验能力结构分析综述分析：机电人才需求的个性化特征识别与聚类分析三从供求关系的角度分析机电一体化技能人才的拟合测度分析技工院校机电一体化技术学生职业角色需求与需求特征拟合测度四、技工院校机电一体化技术专业人才培养的路径分析（一）人才

3、培养方案开发的路径（1）学科竞赛，培养创新工科人才的路径创新学科竞赛新模式。2011年以来，我校通过加强创新实践基地建设、构建多学科竞赛平台、建立学科竞赛长效机制，形成了以学科竞赛为引领的创新人才培养特色，探索出课程教学与学科竞赛实践紧密结合的创新型工科人才培养新模式和新路径。以广州市人力资源和社会保障部倡导的技工院校学生竞赛项目为依托，我们广州市技师学院对学科竞赛赛事进行层次化、细分化处理，将其扩展到省部级比赛、校级比赛、院级比赛，并根据不同的竞赛项目，建立与学校学科相适应的竞赛平台，形成了多层次、多结构的竞赛模式，促进了学科

4、竞赛平台建设，推进了创新人才的培养。目前，学校已经拥有原型制作实训室、3D打印实训室、CAD制作实训室等多个学科竞赛平台。此外，我校还不断创新学科竞赛管理方式，建立学科竞赛管理长效机制，在加强学科竞赛平台硬件设施建设的同时，不断加强软件建设，制定了包括奖励制度、学分认定制度等在内的学科竞赛配套鼓励政策。另外，学院、实训室、社团也制定了相应的各级管理规章制度,共同开创了“竞赛组织有章，团队管理有效，培训运行有序”的新局面。我校还通过实行开放性实训室管理模式，提升学生的能动性、主动性和创造性。（2）全方位多层次覆盖学科竞赛体系为了培

5、养和提高学生的交流交际能力和团队协作能力，我校鼓励学丰成立各种课外兴趣小组，在学&自愿组队的基础上，按照专业组合、年级搭配等方式对学生进行编组安排，并根据学科竞赛的需求，配备老师对学生的训练题目、内容、方式和方法等进行指导。“在构建学科竞赛平台中，学校以加强创新教育的思想为引领，重视学生的创新精神、创业意识和创业能力的培养，力求将创新创业教育融入人才培养全过程。”与此同时，我校根据各年级学生的不同知识结构、不同专业技能,宏观把握，构建了一套适合于各年级的呈“金字塔”型的完整学科竞赛体系。其中不仅有面向广大学生的社团组织竞赛和基础

6、性竞赛，还有面向尖子生和兴趣生的综合竞赛。对于竞赛内容和形式的设计，我校在加强基础课程和专业实践课程的基础上，有不同的侧重点和针对性，努力做到既考虑到学生创新意识和创新能力的培养，也考虑到工科实践能力的培养，并由此形成了多层次、全方位和覆盖面广的学科竞赛体系。（3）人才培养创新模式成效显著通过确定学科竞赛与实践教学的关系，我校把学科竞赛融入到学生实践能力与创新能力培养体系中，构建了“以竞赛项目为载体、创新思维为导向、能力训练为手段”的技工院校学生工科实践能力与创新能力培养体系，把“培养实践技能与创新思维意识、营造团队合作氛围、提

7、升与锻炼实践技能及创新设计能力”作为教学目标，将“问题驱动”与竞赛“荣誉驱动”作为教学手段，以“竞赛精选案例”及“竞赛项目”作为教学内容，通过师生共同体验，把教学目标、教学手段、教学内容系统地组织起来，把创新思维、责任意识、团队意识贯通教学全过程，最终实现提高技工院校学生实践技能与创新能力的目的。通过学科竞赛的引领，我校实践技能、创新工作成效明显：2017年，全国各大主流媒体纷纷关注第四十四届世界技能大赛，我校学生黄枫杰原型制作在世界技能大赛荣获金牌，陈启佳同学的世赛CAD项目荣获银牌，《技能成就梦想》等书籍深度报道了我校科学竞

8、赛的事迹。我校相关负责人表示，形式多样的学科竞赛培养了技工院校学生的技能、创造力。下一步，学校将继续推动学科竞赛科研成果转化和产学研用紧密结合，以创新引领创业、创业带动就业，以此推动技工院校毕业生更高质量的就业和创业。(二)人才培养方案开发的逻辑(1)以提高人才