小学义务均衡发展实施方案

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1、**小学义务教育均衡发展实施方案一、学校现状在美丽的**河畔，座落着一所年轻而又充满活力的学校——**小学，其前身是**小学，创建于**年，**年*月由企业顺利移交政府。学校占地**平方米，绿化面积**平方米，教学楼、功能楼各一座，分别于**年、**年建成，校园环境优雅整洁，与周围社区完美结合。目前在校学生有**人，少数民族学生占**%,正式教职员工**人（除去退休和借调现在岗**人），聘用教师*人，共计**人。**个教学班，按部颁标准配备了能满足学生学习需要和进行综合实践的微机室*2间、实验室*间、昔乐室*

2、间、美术活动室*间，图书阅览室、保健室、多功能室、多功能厅等，各班配有电脑、电视机辅助课堂教学。办学十七年来，在企业、政府的大力支持和亲切关怀下基础设施、师资队伍、办公条件、周边环境不断改善，逐步成为一所硬件先进、软件优良的学校。把**办成**区一所高质量、有特色、第一流的能起到示范作用的完全小学是学校的办学总体目标。为此，从学生主体出发，学校制定了具体的培养目标，即为使大多数学生成为“数以千万计”的人才，为使少数学生成为某一方面出类拔萃的人才，全体教师同心同德，为学生的终身可持续发展打下坚实而宽厚的基础。*

3、*立足于学校的实际，着眼于21世纪社会主义现代化建设对人才的需求，按照德育工作为重心，教学工作为中心，整体优化育人环境的原则，坚持“四个结合”，即坚持继承、发扬我校优良传统与改革创新相结合，坚持使学生徳、智、体、美全面和谐的发展与发展个性特长相结合；坚持抓好常规工作与教育教学科研相结合；坚持科学管理与耐心细致的思想工作相结合。在开足、开齐、开好国家课程，为学生打好基础的同时，学校从实际出发，开发实施了丰富多彩的系列校本课程。其中“经典诵读工程”和“阳光体育运动”充分而又鲜明地彰显了学校的办学特色，诠释了办学的

4、理念。针对德育中存在的学生知行不统一的问题，教师群策群力，学习和借鉴先进学校的做法，开发了“读圣贤书立君子品，做有德人”的经典诵读工程、《写中国字做正直人》书法课程。在诵读经典、演绎经典、仿写经典的过程中，经典中蕴涵的传统美德春风化雨般滋润了学生的心田，校规“五不一行”也悄无声息地落实在了学生文明的言行举止中。学校先后推行了第二套广播体操，自创的中华武术操,还有校园集体舞,开发落实了晨练、大课间、小课间活动,分低、中、高年级段的校园集体舞，每月一次的技能比赛和每年一度的运动会。这些积极响应了教育部提出的“全国

5、亿万学生阳光体育工程”。它从课程的高度为学生的健康成长提供了有力的保障，从习惯的角度给学生注入了永不枯竭、终身受用的学习力。随着时间的推移，****年，我校“两基”工作顺利通过“国检”,我校进入了巩固普及成果、着力提高质量、促进内涵发展的新阶段。但是，目前我校仍然存在着一些突出困难和问题：优质教育资源分布不均衡，家长校内择师依然存在；学校办学条件标准还有待提高，教师队伍素质整体不高，教育教学质量不高；学校办学行为还存在不规范，应试教育倾向仍然存在，进城务工人员随迁子女、残疾儿童少年等平等接受义务教育的保障机制

6、不完善等，这些问题需要我们认真加以解决。二、推进义务教育均衡发展的指导思想和基本原则(-)指导思想贯彻落实科学发展观，从建设社会主义和谐社会、促进教育公平的高度，把义务教育作为教育改革与发展的重中之重，把均衡发展作为义务教育的重中之重，按照促进县域内义务教育均衡发展的法律要求，以适龄儿童少年接受更加公平更高质量的义务教育为目标，以推进学校均衡发展为重点，认真落实上级领导部门的工作要求，促进学校教育资源的优化配置，在原有基础上发挥自身优势，渗透精细化管理，推进精细化服务，实施精细化建设，追求内涵式发展，倡导优秀

7、现代文化引领，努力缩小学校与其他学校、区域之间的差距，提高学校办学水平和教育教学质量，让学校形成品牌影响力，办好让人民满意的教育。(二)基本原则1.统筹兼顾，全面推进。学校推进精细化服务，根据我校加速推进现代化教育改革的需要，把教育均衡发展纳入学校发展整体规划之中，整体布局，统筹兼顾，实现以人为本，全面推进，有计划、有步骤地推进教育均衡发展。2.突出重点，扶持薄弱。按照推进义务教育均衡发展的要求，统筹实施各类工程和项目，合理配置教育资源，大力加强学校薄弱环节的建设，按照相关政策广开渠道，积极扶持家庭贫困学生、

8、进城务工人员随迁子女、残疾儿童少年和农村留守儿童等群体接受义务教育，保障教育公平。1.强化过程，动态管理。内部渗透精细化管理，推进区域内义务教育均衡发展既要积极进取，不等不靠，又要实事求是，把握节奏;既耍立足于推动当前工作，又耍着眼于实现长远目标。兼顾差异，分类指导，动态管理，不断提高义务教育均衡发展水平，在学校有条件的项目类别上率先向教育现代化迈进。2.注重内涵，提高质量。实施精细化建设，坚持内涵