王岚法制教育讲稿

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1、依托学科教学渗透法制教育沙包小学王岚二0一一年八月二十六日德育为先、能力为重、全面发展一、学科教学渗透法制教育的现实背景道德低贱、人性沦丧、耳不堪闻、目不忍睹“药家鑫现象”赶上学科教学渗透法制教育这场及时雨！在学生心灵的这片空地上，播种道德、播种感恩、播种爱心、播种行为！找准“渗透点”把握“渗透时机”掌握“渗透度”渗透策略三要点，学科教学渗透法制教育的关键点——渗透言之无为，行而不远晓之以理、动之以情、导之以行自然说理、润物无声、潜移默化心灵的洗礼、情操的陶冶、行为的规范——有机物与物之间不可分割知识传授能力培养智力发展思想陶冶——适度学科教学渗透法制教育，犹如汤和盐的关系，只有盐完全融

2、入汤中，不咸不淡，才能产生好的质感和口感！与象共舞大象在泰国相濡以沫大象之邦泰国有“大象之邦”的盛誉。腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。媒体介绍有趣的“象”文化在泰国北部南邦以北大约５４公里的邦拉村，有一座世界上独一无二的驯象学校。“学生”是从幼龄开始，４－５岁的小象入学接受训练，大约１０岁左右“毕业”，开始终生的艰苦劳作。１６—４２岁年龄段是最有工作能力的年富力强时期，到６０岁“退休”，有的象可活到１００岁。象校“学生”从开始就有两个终生陪伴的驯象师：脖上驯象师和脚旁驯象师。学习生

3、活第一阶段，是让小象认识驯象师，熟悉他们发出的各种号令、指挥动作。先驯练走（循迹前进）、停、抬前腿、跪前腿、起立、四脚放平、卧倒，教它们帮助脖上驯象师上下。经过一段驯练和一起生活，“学生”们熟悉了驯象师的声音、命令指挥动作及他们的身体气味后，如果有陌生人去牵时，它们就会大声吼叫，不跟生人走。接着是“捡拾物品课”、“方向课”。前者是驯练“学生”用鼻子拾取物品，后者是驯练它们按脖上驯象师的指挥，找准各种不同的方向及转身。最主要的课程是劳动技能驯练，包括拖拉和搬运木材。驯象师首先将钢链的一端系在象身上的勒具上，另一端系在一截树段上，让它们拖着走。接下来是驯练象用鼻子和牙搬运和码放木材。与此同时，

4、还驯练它们脚下躲避的工夫，以防万一树段从堆上滚下时被打伤。最后的课程最轻松，“学生”们不干活，只听“音乐”，就是驯象师敲打物件，拨弄弦子，用各种声音刺激它们敏锐的耳鼓。还让它们熟悉汽车以及森林交通工具的声音，目的是使在寂静山林中生活惯了的象，听到各种声音时不致受惊吓。“学员”的来源，一是驯养象生的小象，二是捕捉野象。每年旱季末，开始捕捉野象。这也要借助驯象。象夫骑驯象到野象经常出没的地方，缓缓地走着，野象把驯象当成领袖，跟着走进早已设好的栅门，当聪明的野象发觉“上当”要退回来时，为时已晚，结果被逼到院子里。捕到的野象经过挑选，将不合格的放回山林，将合格的小象圈养几年，去掉野性，变得温顺后，

5、就可教它们工作了。人类，请高抬贵手大象的控诉象的出生率很低，母象怀孕期长达21—23个月，而且每胎只产一只。所以，人们在开发利用象的智慧和劳力的同时，必须确保野象的生存空间和环境，切实保护它们免遭偷猎及其他残害。泰国政府早在1921年就颁布了《野象保护法》，我国也于2009年8月27日颁布了《中华人民共和国野生动物保护法》，至今认识到这个问题重要性的人越来越多。学生评价反思行为，心动加行动。环境保护，从我做起，从身边开始。以《大象的控诉》为题，写一篇短文。渗透法制教育，需要家庭、学校和社会形成合力！诺尔特在《学习的革命》一书中说：“如果孩子生活在批评里，他将学会谴责；如果孩子生活在敌意里，

6、他将学会暴力；如果孩子生活在嘲讽里，他将学会害羞；如果孩子生活在羞耻里，他将学到罪恶感。如果孩子生活在鼓励里，他将学会自信；如果孩子生活在赞美中，他将学会欣赏；如果孩子生活在公平里，他将学会处事公正；如果孩子生活在安全感里，他将学到信心；如果孩子生活在肯定中，他将学会自爱；如果孩子生活在被接纳和友谊中，他将学会喜爱这个世界。”生命需要尊重、人类需要和谐，渗透法制教育，让孩子们知道远离罪恶、播种责任、学会感恩、为健康积极的人生奠基！地球需要关爱、家园需要守护，渗透法制教育，让孩子们学会谴责污染、尊重生态，守护地球，为人类的生存留住碧水蓝天！问题与思考学科教学渗透法制教育最大的症结何在——师资

7、？理念？教材？教法？社会环境？路漫漫其修远兮吾将上下而求索提升法制教育的实效①在百度上注册（务必记好你的帐号、密码）；②登录百度网；③输入贴吧号，进入贴吧（10662606）；④点击“申请加入”，填真实的“单位+姓名+学科+QQ号+邮箱号”法制教育与学科教学》计划2012年进行修订“渗透点”设计和教案设计邮箱:ssjy8168@163.com联系电话:0851-5866805飞瀑之下，必有深潭谢谢大家！2011.8