四年级下册劳动与技术教学计划和四年级下册品德与社会教学计划汇编

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1、年级下册劳动与技术教学计划一、本册教材总的教学要求1.了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。具有水资源保护的意识，形成节约用水的良好习惯。3.了解安全用电的基本常识，养成节约用电的习惯。4•了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并（二）技术初步1•通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出3.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具

2、的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。4•能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开图，实5•通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏二、各单元教学要求了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程,学习设计，制作简单的布艺品，并作（二）泥工1•通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，

3、能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。3.通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。1•掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出2能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开图，实3•通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏三、本册教材的重点、难点1•了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并3•通过简单的纸塑、泥塑等作

4、品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。4.掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出5•知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。6•通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。年级下册品德与社会教学计划一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新,

5、落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造"优质均衡和谐教育”而努力。二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。例如，今天的儿童在早期的社会性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情,规则意识比较模糊。随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，学会自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做个讲文

6、明有教养的人。又如，目前我国有残疾人6000多万，这是一个不容忽视的社会问题。今天帮助残疾人,支持、搞好残疾人事业，是每一个公民义不容辞的责任。现在的学生多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的关怀与呵护，”只知受爱，不知爱人”，”只知索取，不知奉献"，人与人之间不能互相互相尊重。面对与自己不一样的残疾人，他们可能会觉得好笑，有时甚至会嘲笑、瞧不起，还可能会戏弄残疾人。我们必须从小培养学生对残疾人等弱势群体具有同情心与爱心，并让学生乐意努力去帮助他们。此外，四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩

7、大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识,从而更好地去适应生活和创造未来。三、教材分析1、教材内容：本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》2、教学目标：1.通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置;了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家

8、乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风,体会其对人们生活的影响.2.通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳