多媒体技术的应用在外语教学中

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1、多媒体技术在外语教学中的应用摘要：多媒体技术以视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率，有利于学生开发智力、培养能力和提高素质，将课堂教学引入了一个新的境界。关键词:外语多媒体网络教学;优势；电教设备；CAI教学；多媒体课件一、引言以往以教师为中心的"一本教材、一块黑板、一支粉笔、一张嘴"的传统教学模式已经不能适应信息技术社会对人才的培养的耍求，而多媒体技术以视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学

2、生视野，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率，有利于学生开发智力、培养能力和提高素质，将课堂教学引入了一个新的境界。二、多媒体网络教学及其在外语教学中的优势1、利用电教多媒体创设问题情景，激发学生学习英语的兴趣在日常的英语教学中常用的现代教育技术媒体有：录音机，影碟机、录像等。这些电教设备为外语教学提供了广阔的模拟和想象空间,使学生能够在有限的四十五分钟内，掌握更多的知识。因为操作简单,容易控制，又能取得实效。能为学生营造出良好的学习氛围。在每堂课开始放一段英文歌曲给学生听，让学生在听觉和知觉上做好准备，

3、同时也让学生真正体会到学习英语的乐趣，并且慢慢的学生也学会了几首简单的英文歌曲。众所周知，学习英语遇到最大的困难就是无法感受它们的使用环境，尤其对于锻炼口语方面，这是非常不利的。而录音机恰恰能最大限度地解决这一问题，把外教或原版的英文磁带放给学生听，让他们知道如何真正地利用外语进行对话交流，让学行进行模仿，极大地培养了学生的听说能力，课后还可以让学生把自己朗读课文、对话表演的录音录制下来，可以再现学主自身的声音特色，然后在全班播放，共同批改，取长补短，都能使学牛趣味盎然地学习英语。2、利用CAI现代教育技术把

4、大量抽象的字母符号通过优选的图、声音、语言环境，充分体现语言功能把平时从电视、录像，光盘或因特网上收集的与课文内容有关的素材制成CAI课件，在课堂教学中作为背景知识展示给学生，能为学生创设真实、自然的学习情境,缩短学生与认知材料之间的距离。CAI光盘是编创专家儿十年英语教学经验的结晶，又得到了不少一线教师的指导，紧扣每一篇课文的功能、结构及重点、难点，学生以此为学习参考材料，避免了教学过程中因种种人为因素造成的教学误差。CAI教学较好的遵循了学生的认知规律。充分体现了图像，声音、语言环境在学生认知活动中的作用

5、。CAI教学技术使教学手段趋向于全方位、多层次，所以教学内容生动形象、趣味盎然、引人入胜。多媒体教学应用于课堂教学，不仅能实现学生与机器之间的交互，还能实现学生与学生之间、学生与教师之间的多向交流。由于可以做到人机交互，而积极的教学气氛正是上好一堂课的关键。CAI教学在反馈信息调控和学习交流方面，较其它手段更具有明显的优势。例如在教学对话场景中，通过语音示范，语音模仿、教学示范分别模拟A和B的对话，这样对话的另一半由计算机模拟完成，语音逼真，为学习语言创造一个成功的学习环境。3、利用多媒体课件，有助于培养学生

6、发散思维和言语表达能力，加强课堂直观效果，促进英语思维能力的提高多媒体课件提供的图象、动画、活动影像等图文音像并茂的情境代替课木上的静止画面，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力。利用多媒体软件的友好交互界面和多媒体的超文本结构，教师可以针对学生的实际情况，按照由表及里、由浅入深、由个别到一般、由具体到抽象的认识规律，采用不同的观察方式，有效地指导学生进行观察，以提高学生观察事物、分析事物的能力。教育家赞可夫曾指出：只懂得传授知识，不懂得发展学生思维能力的教师

7、是不完垒的教师。因此运用幻灯片等多媒体教学，帮助学生掌握大量内容丰富、印象深刻的感性知识，这是加强学生抽象逻辑思维必不可少的条件。多媒体辅助英语教学为学生提供了个别辅导的优越环境。在班级授课制条件下，学生的英语水平与能力的差异是客观存在的，解决因材施教比较困难，把多媒体引入课堂，就能为不同层次的学生提供必要的材料和条件，使学生在共同的学习时间里，有不同的学习状态，有各自发挥的天地。参考文献：1、莫锦国.现代外语教学理论在多媒体课件设计中的应用，20032、韩戈玲.关于多媒体课件辅助教学的思考,20033、邓星

8、辉.基于多媒体视角下的外语教学.外语与外语教学,20034、蔡基刚，武世兴.引进多媒体网络技术，改革传统的教导模式，2003