高职学生顶岗实习中存在问题及对策探究

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1、高职学生顶岗实习中存在问题及对策探究摘要：文章提出了高职院校学生顶岗实习的含义，分析了学生、学校和企业在顶岗实习中存在的问题，并提出了相应的对策。着重指出高职院校在学生顶岗实习前期和顶岗实习的过程中应该给予的指导和承担的责任，指出实现校企合作的有效途径，对促进高职院校顶岗实习的发展有一定的作用。关键词：高职院校；顶岗实习；问题；对策中图分类号：N45文献标识码：A文章编号：1002-7661(2012)15-0230-01一、顶岗实习的提出及含义2006年，教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出："要积极施行与生产劳动和社会实践相结合的

2、学习模式，高等职业院校要保证在校生至少半年时间到企业等用人单位顶岗实习。”2009年3月，教育部再次发出通知，要求“高职院校要切实落实高职学生学习期间顶岗实习半年的要求，与合作企业一起加强针对岗位任职需要的技能培训，大力提升毕业生的技能操作水平，提高就业能力。”顶岗实习是指学生到企业的具体工作岗位上工作，一边学习理论知识，一边进行实践。顶岗实习是高职院校贯彻教育方针，完成教学任务，实现教育目的的体现。二、顶岗实习中存在的问题分析（一）顶岗实习前和顶岗实习期间的引导不到位高职院校中存在理论课程的设置与顶岗实习时承担的工作任务差距很大的现象。学非所用，造成部分学生不

3、能适应企业的需要，以致于出现一些安全事故。虽然这其中是有很多因素造成的，但是学校思想和安全教育不周全也是重要因素之一。有的学校顶岗实习前引导不到位，学生根本不知道顶岗实习的重要意义，也不清楚自己在顶岗实习中会遇到哪些问题，造成到了岗位在现实工作中遇到问题和到岗之前的心理预期之间产生很大的差距，出现不适应等现象。有的学校甚至在学生顶岗实习期间当起了“甩手掌柜”，学生完全是放羊式的实习，在企业呆够了时间或者通过其他途径证明自己在企业，然后拿给学校一个实习合格的证明就万事大吉了。整个顶岗实习期间要么没有老师过问，要么也只是一种流于形式的考核与管理。（二）学生认识不到位

4、、角色转换不及时、自觉性差有部分学生没有认识到高职学生与本科院校以及重点大学的差距，也没有认识到顶岗实习是提高自身技能，增加就业竞争力的有效途径。过多的关注工资待遇问题，如果在实习期间对单位给予的工资待遇不满意，就会出现懈怠，抵触等现象，从而失去顶岗实习中进一步学习技能的机会。有的学生由于对顶岗实习的认识模糊，缺乏思想准备致使在顶岗实习的过程中缺乏积极主动性，遇到困难容易退缩，遇到复杂的问题不敢去尝试解决，出现了只看，只听，不敢动手去摸去做的消极局面。"没有认识到理论知识转化为实际工作能力需要一定的过程。”而顶岗实习的过程就是要在面对工作中出现的问题时积极主动的

5、用脑去思考，亲自用手去做，去解决，去探索。学生在学校时的生活圈子相对比较安静有序和简单，一般就是围着教室、食堂、寝室、图书馆转。顶岗实习后一下子投入到紧张的工作中，约束力和身份都有了很大的变化。学校不仅有校规校纪约束，还有老师的管教，但是在单位顶岗实习期间，除去8小时工作时间，其余的时间便没有其他人、纪律或者制度来约束，有的学生还把自己当做学生，不能融入到企业中去；有的学生觉得终于没有老师管教了，就出现放纵自己，浪费学习时间的现象。（三）企业参与度不高，有的甚至侵犯学生利益。在接收学生进行顶岗实习方面，很多企业表现出的积极性不髙，主要是"接受学生顶岗实习在安全、

6、质量、管理等方面都会给企业带来一定程度的困扰"。因此，很多企业并不愿意大量的接收顶岗实习的学生参与到自己的工作岗位上来。有些企业接收顶岗实习学生的数量虽然很大，但却是把学生当成了廉价劳动力，甚至加班加点，没有假期，而给学生安排的工作却与专业不对口，技术含量低，把学生视为流水线上的工人。因为不是企业的正式职工，学生承担和正式职工一样的工作任务，相比之下，得到的报酬却很少，学生的权益得不到保障。有的企业对学生在工作中存在的问题不能及时的向学校反馈，实习效果不理想。三、解决对策（一）学校应对学生加强教育和引导，并承担更多的责在学生即将进行顶岗实习的前期，学校应该积极宣

7、传，制定管理方案，向学生进行有组织有秩序的顶岗实习前培训。明确实习的性质、目的和要求，让学生知晓在顶岗实习的过程中，会遇到什么问题，学校对他们运用什么样的管理方案进行管理。“另外，还要进行相应的安全教育和人际关系处理技巧方面的有关课程，提高学生的环境适应能力。”“目前，国家尚无关于学生实习期间权利和安全保护的专门法律条例。而根据劳动部门颁发的相关规定，在校生利用业余时间勤工俭学不视为就业，可以不签订劳动合同。”河南省栋梁律师事务所的薛少卿律师说。而对很多高职院校的大学生们而言，实习又是他们在校学习期间的“必修课”。“这就要求我们学校在学生实习中承担更多责任。”平

8、职学院副院长李树伟说，“