《滑轮与滑轮组》PPT课件

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1、简单机械－滑轮与滑轮组要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？想一想引入1：将等臂杠杆的中间部分加宽2：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮3：再把圆轮的外缘加工成槽状这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。一、滑轮常见滑轮问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？你所使用时有什么特点？根据滑轮在使用时，轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。使用时，轴固定不动的滑轮，叫定滑轮。使用时，轴和重物一起移动的滑轮，叫动滑轮。二、滑轮的探究框轴轮滑轮的结构1、对定滑轮的探究实验你发现了什么？A、F1=F2B、可以使作用力

2、的方向改变C：不省力也不费力演示定滑轮的实质：动力臂等于阻力臂的杠杆L2L1L1=L2F3F1F2GGG试比较F1、F2、F3的大小：F1=F2=F3结论：使用定滑轮虽不省力，但可以改变施力的_____。方向拓展：在不记摩擦的情况下，同一条绳上各处拉力大小相等。图28小结：定滑轮的特点OFG定滑轮：轴固定不动；等臂杠杆；不省力，但可以改变力的方向。在定滑轮中，动力臂和阻力臂都是滑轮的半径r，故属于等臂杠杆，表示使用这种机械既不省力，也不费力；其作用是改变了动力的方向。GFL1L22、对动滑轮的探究实验你发现了什么？A：F

3、1=2F2B：不能使作用力的方向改变演示L1L2FG根据杠杆平衡原理得：FL1=GL2∵动力臂是阻力臂两倍的杠杆∴动滑轮可以省力，但不可以改变施力方向根据力的平衡条件得：FFG2F=G∴F=G/2rOGFOGF2r动滑轮：轴随重物一起移动的滑轮。在动滑轮中，动力臂是滑轮的直径2r,阻力臂是它的半径r。动滑轮的特点：（1）能省一半力，即F=，但不能改变方向。12G（2）距离关系：动滑轮能省一半的力，但多移动了距离，动力移动的距离等于物体上升距离的二倍，即s=2h。小结：动滑轮的特点一、定滑轮：转轴固定不动的滑轮。1、特点：

4、不能省力，但可改变了力的方向。2、实质：等臂杠杆。二、动滑轮：转动轴与重物一起移动的滑轮。1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。总结三、滑轮针对性练习1、如图，用滑轮将重物提起，弹簧测力计示数为5N，人拉绳所用力F是N，物体和滑轮的总重力是N。（不计滑轮和绳的摩擦）解析：弹簧测力计示数是5N，拉力F与弹簧测力计在一根绳子上，所以F=5N；动滑轮可以省一半的力，所以物体和滑轮总重力为2F=10N。2、如图，利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重力都是60N，则：（1）不计动滑

5、轮重及绳子与滑轮的摩擦，拉力F甲、F乙分别是多少N？（2）如果物体被提升了2m，则绳子自由端移动的距离S甲、S乙分别是多少m？F甲F乙针对性练习3、物体A在拉力F的作用下做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为10N，那么拉力F为多少N？答案：F=20N解析：滑轮被横过来之后，要利用动滑轮的特点来判断滑轮受力之间的关系。本题可以动滑轮为研究对象，它在水平方向上受到向右的拉力F和两根绳子向左的拉力F1和F2的作用而处于平衡状态，则有且FA针对性练习F=F1+F2F1=F2FF1F2FF1FF1F思考题：1：使用定滑轮的好处是＿＿

6、＿＿＿＿＿＿。2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？能。把它们组合成滑轮组。改变用力的方向省力四、简单机械—滑轮组把几个动滑轮和几个定滑轮组合在一起应用，这种组合叫做滑轮组。滑轮组一般可以分为两类：左图所示的是第一类：用一根绳子联结起来的滑轮组。滑轮组右图所示的是第二类：用几根绳子联结起来的滑轮组。滑轮组的作用：既可以改变力的大小，又可以改变力的方向。滑轮组的特点滑轮组集中了动滑轮和定滑轮的优点，既能省力，又能改变力的方向。使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体

7、，提起物体所用的力就是物体重力的几分之一，用公式表示：F=G物nGＦ＝（Ｇ物+G动）nS绳＝nh物．n为绳子的段数，省了力就要多移动距离．滑轮组的特点判断滑轮组绳子的段数的方法：“横线切割法”横线下方与动滑轮有直接联系的绳子的根数即是承担总重的绳子的段数n。图1图2右图的图1中，n=3.图2中，n=5。滑轮组的特点使用滑轮组时，滑轮组由n段绳子吊着物体，绳子自由端移动的距离就是物体移动距离的n倍，用公式表示为：s=nh。思考题：在左图所示的滑轮组中，(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？(b)若动滑轮重G/不能忽略，那

8、么图中的拉力F应等于多少？G/GF15F＝G15F＝(G+G/)分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5FGFGF=（G+G动）F=（G+G动）1/31/2如图，用滑轮组来提升物体，若物体重力均为560N，如果不计动滑轮的重力及绳子与滑轮之间的摩擦，则拉力F甲、F乙、F丙分别是多少？分析：关于滑轮组最后拉力F的大小的判断，