冀教版五年级英语下册教学设计

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1、冀教版五年级下册英语教案（2015-2016学年度第二学期）学校名称任课教师任教科目任课班级冀教版五年级英语下册教案一、班级情况分析五年级的学生已学过两年多的英语，学牛以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基木养成C但由于教材难度偏人，背诵单词部分比较枯燥，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进牛，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教材分析1、按“话题一功能一结构一任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方而紧密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，乂发扬国内以

2、往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基木结构的同时获得听、说、读、写的基木技能和能力。2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有惜趣，比较符合儿童学习语言的规律。3、活动设计形式多样、活泼有趣，体现了双向性、互动性与合作性。4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。三、教学目的1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2.初步养成良好

3、的书写习惯。3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。4.能四会要求掌握所学句型。5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到人胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8.能演唱己学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、教学重点难点1.重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程屮运用和关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的FI常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参

4、与，发音清楚，语调正确。2.难点：养成R好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、主要措施。1.根据学生的特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。1.在教学过程中,采用情景教学法，让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。2.活用教材，根据学生会的实际悄况，将侮单元各个板块重现纟R排降低难度。六、后进生转化措施1、动之以情，消除戒备心理；让后进牛知道老师对他们没有没有偏见，使他们在心理上树立自信心。2、用爱心，耐心树立他们的自信心师生Z间应在合

5、作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。了解中下生，理解他们尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把冃光停留于优等生。耍心里时刻装着中下牛，时时处处为他们看想。如面对调皮掏蛋的学牛时，教师在有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化的让问题帘待静以后再想办法妥善处理。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦3、授之以也更要授之以渔，进步在潜移默化屮进行教师管是为了不管，教是为了不教。要教给学牛的应该是终身受用的学习方法而不仅仅是一点文化知识。所以在FI常教学中要时刻

6、不忘教给学生正确的学习方法。4、创设情境，锻炼后进牛的意志；5、持Z以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯。七、优秀生转化措施1、对于课内学习掌握比较好的学牛，应安排一些活动，使他们认识到“尺有所短，寸有所长，人人都有优缺点”，促进同学之间的平等互尊。2、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，平时上课注意学法指导，开导他们主动发现问题，分析问题，解决问题，自己纽织答案，纽织自己立意的答案，引导他们掌握不同的知识规律，举一反三，还常常开展一些“智力游戏”和“脑筋急转弯”活动，培养学生寻找规律的良好习惯。3、对于在学习和心理上处于优

7、越地位的学生，应戒骄戒躁，杜绝浮躁高傲气质的流露,对以创造困难环境，以此来磨炼耐挫意识和更加坚韧的毅力；4、对于课内学习掌握比较好的学生，积极引导他们学习课外知识，完善知识结构，也充分做到不同层次的学牛在学习上有不同程度的捉高；5、对于在学习和心理上处于优越地位的学牛，使他们在实践屮认识到能力在活动胜败屮的作用，提高他们重视tl身能力培养的自觉性和迫切性。6、对于在学习和心理上处于优越地位的学牛，应不过分表扬和令奖，应让他们明白自己也述有作得不够Z处，使得他们能够率先得到比较金面的提高。教学进度安排表Wcckl(Feb.25—F

8、eb.26):Unit1GoingtoBeijingWeek2(Fob.29—Mar.4):Unit1GoingtoBeijingWeek3(Mar.7Mar.11):Unit1GoingtoBeijingWeck4(Mar.14一Mar.18):Unit1Go