初中语文教师工作总结与初二历史教师期末工作总结汇编

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1、初中语文教师工作总结与初二历史教师期末工作总结汇编初中语文教师工作总结本学期，本人担任初二7、8班语文课教学工作。一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一年来的工作总结如下：—、加强学习，努力提高自身素质一方面,认真学习教师职业道德规范、三个代表重要思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观

2、，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律—方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚,变相体罚学生，建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。三、强化常规,提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备

3、课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药，调整教学策略。认真参加教硏活动,积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来,本人共听课32节，完

4、成了学校规定的听课任务。四、加强硏讨，努力提高教硏水平本学年,本人参加省级教硏课题开放性问题学习的硏究的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结硏究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。五、正视自我，明确今后努力方向1、在

5、课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；2、对知识点的检查落实不到位；3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够,没能深入硏究教材及学生。下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上。3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；4、采取措施,加强训练,落实知识点。5、加强对学生

6、的管理教育,努力教学提高成绩。初二历史教师期末工作总结本学期我担任中学八年级的历史工作教学。由于八年级的历史是中考必考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢,认真学习，深入硏究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。_■主要工作：1、凸显现代课程理念,促进学生的全面发展•个性发展和终身发展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习•学习笔记达4000字左右。2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等.3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课,或突破难点

7、，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。4、积极参加历史教硏室组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动•5、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课，青年教师汇报课，校优质课评比活动。听课节数达20节左右。6、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况…7、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，女Q（l）.历史人物访谈。⑵、交流历史学习方法、经验。⑶、历史专题报告会。（4）、观看爱国主义影视片。（5）、学习方法,复习方法指导。（6）、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。&努力开展课题研究绕《现代教育技术与历史课堂

8、教学的整合》，，群策群力钻理论，查资料，重实践。9、努力突出历史教学的过程和方法