初中生物课改总结与初中生自我鉴定评语汇编

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1、初中生物课改总结范文随着课改的不断深入，生物教学也在不断进行改革,老师也在思想上加深了重视。在生物课堂教学过程中老师得到学生的密切配合,教学的改革得到深入的发展。学生想学了，这是促进老师教学的最大动力，也促进教师进行教学创新。为了激发学生学习的更大兴趣，促进学生主动性学习，创造性思考,有效性学习和运用性掌握知识，教师就要不断进行教学探索，寻求更有效的教学方法,以达到以上目的。回顾半学期来，我在教学上也有一些体会，如下：一、注重促进学生学习方式的改变,加强探究性学习首先倡导以探究为核心的主动学习方

2、式。主要包括体验探究法、经验探究法、形象探究法等，更多的是几种探究法混合使用。例如：调查周围环境中的生物，我就带领学生从校园的生物入手，带领他们进行观察，不仅增加了他们对生物的了解也增加了对校园的热爱之情。其次倡导创造性学习方式。生物教学中渗透贯穿创造力的培养，使知识获得与创造力培养同步到位。如探究种子萌发的环境条件,就要求学生每个人都能够亲自动手实验,分成不同的小组探究环境因素的影响，从中发现实验的乐趣和奥秘。再如探究光对鼠妇生活的影响活动中,把选材放宽，让学生自由选择,探究不同非生物因素对生

3、物影响，从而更全面了解实验的目的，也从中掌握实验变量的选择以及除变量外其他条件的控制。二、注重学生的学法指导，提高学习效率我在生物教学中注重学习策略的培养，注重学习方法的指导，进行学习策略教育,让学生学会学习，使学生学得更好、更快、更高兴。同时，在教学过程的每一个环节,都有其相应的思路和方法,教方法、讲思路贯穿于整个教学过程，在学法指导中,贯穿思维训练。现主要介绍几种方法：1、识图法扌旨导学生充分利用图形进行学习、记忆。如植物体各器官的结构图,动物及人体内部器官的结构图等，引导学生根据各器官各部

4、分对应的名称进行形象记忆，从而掌握器官的概念和随时举例。再如显微镜的结构图、实物，形象直接掌握显微镜的结构使用。2、对比法指导学生对于相关知识点进行对比,找岀异同点，便于记忆。例如,动物细胞分裂与植物细胞分裂的比较，细胞各结构功能的比较，人与动物四大基本组织的比较，植物四种组织的比较等。3.理论联系实际法引导学生将学习的生物学知识运用到实际生活中,理论联系实际,利用学过的知识解决实际问题。例如，了解生物与环境相互影响后，为我校周边环境的改善献谋献策。了解植物细胞与动物细胞的异同点，解释海关人员检

5、测、鉴定生物样品时如何知道该样品是植物还是动物材料等,掌握细胞分裂与分化,解释古树仍能生长的原因以及人与动物、植物的形成过程。4、归纳法引导学生对相关知识点进行归纳总结，从中找出一定的规律和原理。如学习植物体各器官后引导学生归纳植物体是一整体及结构与功能相适应的特点。5、类比法引导学生善于对相关类别的事物进行分析比较,找出相同或相似的原理和特点。例如植物体各器官结构与功能相适应与动物各器官、各系统结构与功能相适应进行类比，可看出生物体结构总是与功能相适应。6、实物观察法课堂上教师尽可能提供实物，

6、如植物的根、茎、叶、花、果实、种子，动物标本及内脏器官，指导学生正确的观察方法;引导学生善于进行野外观察，了解植物的生长发育、动物的生活习性等情况。三、提高课堂效率。课堂教学是实施素质教育的主渠道。在课堂教学中，使学生通过课堂学习和训练，提高学生学习生物的主动性，发展学习能力，减轻课业负担。四、在生物教学中对学生进行科学素质的培养;在传授科学知识的同时，渗透人文精神的教育。在教学中注重和贯穿情感教育。如通过学习了解生物与环境之间的相互影响教育学生爰护环境,节约资源。通过把实验后的动物放回原来生活

7、的环境中，让学生懂得珍爱动物的生命。初中生自我鉴定评语本人团结集体，有较强的集体荣誉感，作为班委，能够以身作则，积极参加班集体的活动,并能在集体活动中发挥较强的组织和领导作用。学习成绩优秀，并且业余爱好广泛，通过阅读等课余爱好不断提升口己的文学素质和口身修养。擅长操作电脑，利用业余时间学习电脑的软硬件操作技术，能够熟练运用电脑帮助自己的学习。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家反的好孩子，邻居的好榜样。初屮三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的

8、人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让白己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。