盘点托福写作的困境及问题

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1、□360教育集团通过对近儿年來TOEFL考试的试卷分析和对辅导那备参加TOEFL考试的经验，总结出TOEFL考生写作的困境利问题，主要有以下儿点。（一）滔滔不绝“意识流”冇一部分考生在考试时一见到作文题，便感到很对自己的胃口，觉得冇很多内容要写。于是乎千言万语涌上心头，写着前一句想着后-•句。往往前句尚未写完便接上了后一句，辛辛苦苦写了一大堆（甚至有的考生写了11个自然段）仍意犹未尽,结果是令判卷的老师头疼不已,无法继续往下看。其原因就在于这种没有构思、未按提纲要求的作文章法太乱，评议质量差。我国的传统作文题都是规定式作文，这跟TOEFL考试不一样。因此，

2、写作时必须按给定的捉纲或捉示去写，过于放任的做法是不町取的，更不要另有所图,滔滔不绝，这是进入实际操作前的一个基本认识问题，稍不留神就会出问题。要控制这种“意识流”的写法，必须严格按照三点捉纲來写。假如第一段要求描述某个现象，务必不要先进入到原因分析，否则到了第二段该分析原因的时候就没东西可写了。明智的做法是投其所好，该如何就如何，这一原则适用丁•所有的考试。另外，有的考生一方面有话则多，一发而不可收，控制不了自己;一方面无话则隐，该说的话没有体现岀来。我们不妨把作文的耍求量化到每一个段落：-•篇200词左右的作文一般不会超过15句话，把这15句话根据题目

3、要求分配到各段屮去，毎一段大概只说那么儿句话，绝不多说，事实上往往是说得越多，错误越多。因此，顺着捉纲走，每一段不要写得太多，点到为止，见好就收，这才是最稳妥的对策。（二）无话可说真难受无话可说是滔滔不绝的另一个极端，有的考生题目看得懂，捉纲也一目了然，就是不知道该写什么，在考场上头脑一片空白，想到的也只是空泛的东西。这也是在辅导班中一种常见的现象。在这种悄况下，即使是用中文也难以写好，更何况要用英文去表达。对此办法就是耍善于联想到一些具体的事实、具体的例证以及具体的现象。比如说，要谈论电视节目这一话题，可以联想到新闻联播，并由此想到它让人们开阔视野，了解

4、世界，但有人觉得话题太熟悉了，反而一时说不出什么來。其实，作文题一般是永恒的话题,在任何时候都可以讨论；或为当代话题，让所有的人都会有话可说。题目是公平的，绝对不会让某一专业的考生冇特别的优势。所以，考生一定能联想起具体细小的事悄，再形成观点。把看得见模得着的事物带来的思考变成作文里的分支观点，具体细节内容变成证抓。这不失为--种很好的策略。例如，“计算机的利与弊”这个话题似乎太大，但是可能想到的具体的现象是小孩、学生要在计算机前玩计算机游戏。由此带來的思考是，这些学生整天呆在那里对他们的头脑是有害的（harmfultotheirminds）,并且浪费大量

5、时间（wastealotoftime）<>山此，当头脑出现空口时，应该将具体的、纽I小的、琐碎的、微不足道的事物所引发的思考变成观点,再进行论述。这种定式思维的形成需要多下工夫。从无话可说到冇话可说，下面的例子讣人不无启发：在多种场合下，经常要欢迎领导讲儿句话。领导往往首先开口说：同志们（人家）好，我利用这个机会讲三句话。接着讲第一句话时，脑子里不知道第二句话是什么，讲第二句时，根本就没想第三句耍说什么。但他最终说了三句话，以“谢谢大家”结束讲话。“领导讲话1、2、3”成了一种定式，他总能找到有关内容讲儿点，这种功夫是长期蹴炼的结果，写作文也一样，平时需要

6、多多练习这种思维。（三）真情流露没必要□考试时，监考老师通常发现冇的考生坐在那里根本就是在玩深沉，他在那里思考人生的伟人哲理，他在那里要想出一个观点，想出一个理由，想出一个措施，非得要显得与众不同不可。陷入这种境地的考生，显然犯了一个根木性的错误。参考时间为40分钟的作文，-•般应该在35分钟之内完成，再用儿分钟的时间检查语法错误，可冇的考生十儿分钟一句话都写不了，就是因为他太进入角色了，他想向判卷的老师掏心掏肺，这是一个很大的误区。考作文的目的纯粹是通过这-•命题形式，考查考生的英语水平如何。命题人关注的是书面农达能力，而不是看考生写的有没有内容，思想有

7、没有深度。某爭原因基木成立,内容相关即可，根本就没有必要想破脑袋去找原因，不要去猜测判卷的老师喜欢什么观点，只有当作文明显跑题时，内容才体现出其垂要性。不管原因也好，措施也好，某一考生想到的任何一点，很可能命题人早已料到，而且肯定会被成千上万的考生重复无数遍，因而曾经令自己激动一时的想法,在判卷老师看来全无感觉。所以，规定式作文的拓展空间本来就非常有限，“真情流露”是没有必要的。(四)英语表达憋得慌如果说以上儿点都明口了，考生仍会认为最大的障碍是川英语表达很因难。对于这点，首先耍树立起信心，实际上大部分考生都受过正规的大学英语教育，即使是一些自学的考生，其

8、英语水平足以具有写好一•篇作文的潜力，关键在于要把这种潜力挖掘出來