作文教学的解药？

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1、，涼轴离孝r分低文。目・不見，闸花勇堆昕无声朝活人碎y盹cwf±ju＞中的诗句.曹催有人这律理"这旬诗：U这乂歌如天的莎童嗽2.闲芯ffllB祸了不为人知的帧•3.看不见.侨不见不笔于无第低力■血的处问1・亀巳$不ifi合当今的置界…••切需你的■法写一■作文•BQO博客：中国作文教学的解药?■汇■2°°'Collopointthesis08年高考0分作文现在的孩子还未出生，父母就极其殷切地开始“胎教”，幼儿阶段臾抓紧智力开发，认为这是一生能否成功的基础。孩子上双语幼儿园，参加各种名目的学前班，又因为特长生在各阶段考试均可

2、获得的“加分”，家长又强迫孩子们学习一些他们可能毫无兴趣的技能……这种疲于奔命般的应试教育，自然很少自由创造的空间。维权者遭围攻:“抄袭”有理?曾颖是一位专做社会新闻的记者，近来他自述有些“思维混乱，语无伦次”。事情起因于不久前的一位朋友岀书，约他写一篇环保文章。他想到口己儿年前曾在报刊发表过的《桃花源祭》，就上网搜了一下。结果大岀意料，《桃花源祭》竟大部分被标示为“高考满分作文”、“高考优秀作文”，而作者也成了“江西一考生”。因为之前有过被抄袭和剽窃的经历，曾颖开始并未特别在意，但一•些年轻同事的议论却让他很不舒服。他们

3、说，这有什么，很正常的事。我们高考之前，老师课堂上教我们怎样押题，挑出儿篇范文，背下來再做一些字面的删改，然后靠临场发挥。大家都是这么过来的，用不着大惊小怪。曾颖听了不免有些生气，于是，他在常去的“天涯社区”发了一个帖子：“一位考生抄我的文章屈然抄成江西省满分作文，估计这孩子通过这种不名誉的手段已进入大学，并成为大二的学生，很遗憾我到今天才知道！这种无耻的行为，我要追究到底！”为使大家一目了然，他述一并贴出了自己已经发表的文章和搜索到的那篇“高考优秀作文”。该帖很快就成为天涯社区的热门话题。意想不到的是，大量的跟帖是责备和

4、反对。有网友说：你高中那会儿，老师没跟你讲么？“有种你就背下天下文章，符合题意的就往上套……太出名的别抄！”有网友说：“该考生如果把楼主的文章抄去用来投稿，这种文贼是应该追究。但是用在高考，却并没有过错！反而说明这个考生非常热爱学习，过口不忘，应该表扬！”有网友说：“考生有权引用任何文章，只要阅卷的老师不知道是引用的就行To真是一土老冒，你凭什么维权？”述冇的网友说让那考生赔偿你的损失？你要维权也该去控告阅卷的老师。傻帽儿，述敢往杂谈上发，你就不怕丢人？”更有网友发帖：“一混迹文坛数十年的老江湖何必这样较真儿呢，不要因为一

5、篇文章毁掉了一个年轻人的前途！到时候弄成'一篇文章引发的血案'就不好To”曾颖很委屈，觉得这本是黑口分明的事情，辛辛苦苦写出的文章被人抄了，而且获得高分，进了大学，自己不过在维护一个写作者的正当权益，却有那么多人跳出來谴责，并且说，黑的不是黑的，白的不是白的。即使追究可能会影响到那位考生的前途或产生的某种后果，但在后果并没有产生时，曾颖已被诸多网友“追杀”，他留在帖子上的手机号码甚至被转贴至黄色网站，受到莫名其妙的骚扰。在一个正常社会中，不论什么原因，抄袭都是不对的，应该受到谴责。这儿乎是人所共知的常识，是根本不用宣示的道

6、徳底线。为什么曾颖的维权会遭遇如此尴尬，冇那么多人对抄袭者表示同情？应试教育弊端：扼杀想像力作为一个作家，我对于文字作品的维权是比较墩感的，对于曾颖的帖了和他的感受也很理解，但对于这一“抄袭”事件引发的反馈，我却另有看法。其中当然有社会的道德水准问题，但又绝不单单是道德水准的问题。我去过很多学校与同学老师交流，交流之余特别喜欢看教室里的课桌。调皮的孩子们在桌上涂满了蜡笔、铅笔、钢笔、圆珠笔包括彩笔等描画的线条和文字,我将它们戏称为“课桌文学”。上面有同学间的交流，对某件事的反应，对繁重课业的怨气等等。自造的语式，夸张的标点

7、符号，充溢着流荡的青春和活力。我问过不少孩子，他们最喜欢的课程是什么？冋答有体育，有美工，有音乐,有数学，有物理。再问他们不喜欢的课程，大部分孩子会回答“作文”。孩子们厌恶作文，但他们乂必须学习作文的技巧，接受各种作文辅导，只为拿到好的分数。拿不到好的分数，就意味着不能升入“重点高屮”，接下来也不可能考入理想的大学。而在当今的小国，不能进入理想的大学，就意味着很难有光明的前程。我曾听过一个“笑话”，一小学老师出题作文“一件小事”，班上五十来个学生，四十多人“捡到了钱包”，当然是“拾金不昧”。一初中老师出题作文“一件好事”，

8、班中80%以上的孩子写的是“上学路上突遇一孩童落水”，然后“奋不顾身跳水营救”。这样的作文怎会冇真情实感？但老师看了不会责备。教学要求的只是讣孩子学会一篇文章怎样开头，如何结尾，段落大意是什么，最后怎样扣题。当然，这样的语文教学和考试制度也能使孩子掌握基本的语文常识和写作技巧，但不可能激发岀孩子们的写作