临床药师上半年工作总结与临床药师工作总结汇编

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1、临床药师上半年工作总结光阴如梭,上半年的工作转瞬又将成为历史,XX年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战o为了更好地完成XX年工作,扬长避短,现总结如下:思想上,认真学习贯彻党的十八大精神洗分认识“解放思想,开拓创新''重要意义,加强理论与实践的联系,提高自己的思想政治觉悟,发扬求真务实精神,做到自觉遵纪守法,自觉抵制行业不正之风厂以病人为中心笃做好一线窗口及临床药学服务工作,荣获XX-XX年度院“优秀团员“称号。在门诊药房工作期间,严格遵守处方调配制度,认真按照“四查I•对"处方审查制度,发现处方屮存在的配伍禁忌、剂量、规格等方面的差错,及时与医生沟通。准确调配认真核对并发放处方7万余张,未出

2、现任何差错事故。操作熟练、迅速,尽可能减少病人取药等候时间。对发放到患者手屮的药品,主动向患者讲解用药常识与注意事项,尤其对孕产妇及小儿用药注意事项作耐心交代,为群众提供快捷、准确、优良的药学服务。在临床药学室工作期间,坚持每H参与新生儿科临床查房工作,一方而向医护人员学习临床一些知识,另一方面通过查看病历,监测、审核临床用药,及时了解患者的病情及用药全程。在药物选择、给药剂量、途经、方法等方面向庾生及护士提供咨询和药物治疗服务信息。此外,积极配合并圆满完成卫生部“陕疗质量万里行暨抗菌药物专项整治工作''的检查工作。按照医院处方点评制度规定,组织开展门诊处方点评工作。联合计算机中心设计并初步完

3、成处方点评信息化模块,提髙处方点评效率。一年来,每月抽查门急诊处方、孕产妇.儿童、抗菌药物处方等进行专项点评。分析评价结杲,及时发现、纠止医生不合理用药现彖学习上,加强药学和临床基础理论知识学习,不断充实和更新自己的知识,积极阅读国内外文献,了解并掌握专业的学术新动向,熟练掌握药学基础理论、基本知识和基本操作技能,利用药学专业知识更好地指导临床合理用药。,积极参加本专业的各项学术活动,参加省级年会1次,不定期参加培训班及学习班若干次,发表会议论文1篇。承担1名药学本科生的毕业实习的带教任务,使该生圆满完成实习任务及毕业论文的撰写。作为一名临床药师,我认为自己做的远远不够,在专业上,我要更加认真

4、努力的学习,提高专业素养,在工作中,应该提高沟通协调能力,和临床医生和护士更好的沟通,提高患者的合理用药情况。美好的xx即将开始,我会不断努力,不断突破,力争将口己的工作进入更髙的层次,为我院合理用药的发展,做出贡献。临床药师工作总结范文一、切实落实岗位职责,认真履行本职工作。1、每个工作口按时上班工作,不迟到,不早退;2、努力完成公司销售管理办法中的各项要求;3、严格执行产品的入出库手续;4、严格遵守公司各项规章制度;5、对工作具有较高的敬业精神和高度的主人翁责任感;6、完成领导交办的其他工作岗位职责是职工的工作要求,也是衡量职工工作好坏的标准,自己在从事业务工作以來,始终以岗位职责作为行为

5、标准,从工作中的一点一滴做起,严格按照规范职责中的条款耍求自己的行为,在日常工作屮首先自己要从药品知识入手,在了解知识的同时认真分析市场信息并适时制定营销方案,其次自己经常同其他同事勤沟通,勤交流,分析市场情况、存在问题及应对方案,以求共同提高。二、正确对待客八投诉并及时妥善解决比如日常接待顾客退换药品,尽量做到诚信为本、以理服人、以德服人,用专业知识和销售技巧使顾客信服药效,避免退换药品Z类的事情发生。三、认真学习我公司相关药品知识,坚决做到合理指导顾客用药,组织小组学习药品知识和《药品管理法》、《药品经营质量管理制度》、《产品质量法岗位制度》等相关法规,在大家的共同努力下一次性通过了浙江省

6、药监局的gsp认证。四、市场前景分析1、在市场经济的环境里,不论各行各业都避免不了竞争,医药行业也如此,现代药品零售业的竞争主要有四种手段。(1)、规模竞争(2)、服务竞争(3)、价格竞争(4)、产品竞争我公司暂吋还没有申请到杭州市和浙江省更保,很大程度影响到心脑血管及内分泌药品的销售。但是我们公司最大的优毎是高端品种齐全,尤英市场紧缺的生物制品,可以利用本公司的这些优势来带动其他产品的销售。尽量在服务,价格上努力,争取使流动客户变为稳定的客户群。2、营销模式分析:见机行事说明技巧二化解异议在药品推荐中,顾客会随时提出各种疑问或是用各种理由来挑剔药品。疑问和挑剔是顾客未购买药品之前对药品的性能

7、、质量、包装、价格、售后服务等方面有不清楚,而需要进一步解释的较深入的问题,或是对药品不信任而产生的某种疑义,也有可能是其它各种各样的异议。为了化解顾客对药品所产生的异议,店员需要见机行事,并掌握一定的说明技巧。(我总结了简单的几点附1)3、首营品种联盟为屮小型药品零售企业能够与大金业竞争提供了实力,让屮小企业有资本向厂家要更低的供货价格,争夺更多的独家产品。这种竞争趋势将导致市场主导者由商家转为

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