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1、找规律教学目标：1、探索乘数是整十数的乘法计算，并解释计算的过程和方法。2、在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，发展发现问题和提出问题的能力。3、能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力教学重点：探索乘数是整十数的乘法计算规律。教学难点：理解整十数乘法算理。教法：创设情景法、探究法、点拨法学法：小组合作学习法、练习法教具准备：小黑板、多媒体课件教学过程：一、创设情境，知识迁移。1、口算。2X3=5X4二12X3=2、口算并说说你是怎样想的。6X70=300X4=明确：末尾有0的多位数乘一位数，
2、只要把多位数0前面的数字与一位数相乘，然后在乘得的结果后面添上0,多位数后面有几个0,就添上几个0。二、找出规律，归纳方法（一）观察探究1.出示课本例题图（1）,学生提问50X10=?呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？50X10,就是10个50,所以等于500,即50X10=500。2、出示第2、3组算式，思考30X20,120X40,120X40的计算过程，然后在全班交流。30X20,就是10个3乘20,3X20=60,所以10个3乘20等于10个60,就是600,所以30X20=60
3、012X40,就是10个4乘12,4X12=48,所以10个4乘12等于10个48,就是480,所以12X40=480120X40,就是10个12乘40,12X40=480,所以10个12乘40等于10个480,就是4800,所以120X40=4800（二）探讨验证1、探索规律：观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。生（1）:我发现下面两行的题目和第一行都有关系，乘数多几个0,积后面就会多几个0.生（2）:我发现乘数扩大10倍，积也扩大10倍，乘数总共扩大100倍，积也扩大100倍。教师小
4、结:乘数是整十数的乘法的计算方法:把乘数中末尾0前面的数相乘，再看两个乘数的末尾共有几个0,就在积的末尾添几个0.2、即时练习：完成课本30页例3,根据16X3=48直接写出结果。16X30=160X3=160X30=16X300=学生独立完成，教师指导更正。3、课件出示教材30页例2根据你的发现，再写出几组算式，并计算出结果。6X3=18X2=15X4=提出疑问:15X40=600乘数只有一个0,为什么积有2个0?150X40=6000乘数只有2个0,为什么积有3个0?三、知识运用，巩固提高。1、第31页
5、练一练1、2题2、书上第31页3、43、练习：P31第5题由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。先计算13X7=9116X6=96再添上原来因数中被省略的0,即13X70=91016X60=960四、课堂小结这节课我们学习了什么？五、作业：练习册14页找规律3X2二12X4二12X40二120X40=3X20=30X20=板书设计:5X1二5X10=50X10二乘数是整十数的乘法的计算方法:把乘数中末尾0前面的数相乘，再看两个乘数的末尾共有几个0,就在积的末尾添几个0.
