责任教育和谐班集体建设

《责任教育和谐班集体建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、责任教育和谐班集体建设的研究牙克石市第五中学教师刘玉军【摘要】：如何才能走进学生的内心，如何才能管理好班级，很现实地摆到了我们面別。首先要教给学生的就是“责任”。【关键词】：学生责任感和谐班集体第斯多惠说“:教育的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。现在的学生85%来自独生子女家庭，任性、娇气、心理脆弱、与人不易沟通是他们的共同点。如何才能走进孩子的内心,如何才能管理好班级，很现实地摆到了我们面前。首先要教给学生的就是“责任”。班级是学校的基本组成单元，班主任是班级管理的核心和灵魂。那么，做为班主任如何提高学生的责任感构建一个

2、和谐优秀的班级呢？我认为培养学生的责任感最为重要。《现代汉语词典》指出：“责任，是指份内应做的事。”相应地，责任感就是指-•种自觉地把份内的事情做好，并愿意承担相应责任的情感。责任感分为历史责任感、社会责任感、集体责任感、家庭责任感、主人翁责任感等。在讨论学生的责任感教育问题之前，我们先来看儿个生活中随处可见的事例：例一，某学生站在母亲面前：“妈，今天我们大扫除，老师说要拿手帕擦桌子、玻璃。”母亲忙说：“做人扫除尘土飞扬，吸入肺里不好，擦玻璃，会有危险的，你就说你今天不舒服，老师就不会让你做的。”例二，放学时，陪读的家长早早等在学

3、校门口，发现孩子的不良习惯敢怒不敢言，生怕孩子有逆反情绪。例三，即使在班上强调过，当班主任会又将要做事情都以短信的形式发到学生的手机上，学生依I口会忘记了，但道歉的往往是家长。“班主任，不好意思,昨晚我忘了叮嘱。事例还有很多很多，但都残酷地让我们意识到一个问题：学生责任感的严重缺失。同时也让我们清醒地认识到学生责任感的缺失不只是学生的错，它是学校教育和家长联手造成的悲剧。现代家庭人多是独生子女，大多数家庭是四位老人、父母和一个孩子。六个犬人阖绕着一个孩子转，孩子成了这个家庭的“小皇帝”、“小公主”，孩子在四位老人的隔代溺爱中成长。

4、怕困难，，怕受挫折，遇到困难就退缩；以口我为中心，只顾自己的利益，对他人毫不关心，缺乏与人交往和沟通的能力。学校教育制度方面的滞后导致口号先行，相应的素质教育举措并未能及时跟上，社会对于学生的评价标准仍然是成绩。于是家长只能把孩子训练成学习的工具，于他们而言，似乎只有学习才是他们分内应该做好的事情。从孩子的角度来说，连这唯一的“责任”也是外界强加在他们身上的，很多孩子并不认同这份责任，他们觉得学习是为了家长和老师而学，因而也就没有义务去尽责，进而导致缺乏口觉地把份内的事情做好，并愿意承担相应责任的情感，也即责任感缺失。曲此可见，我

5、们没有让学生认识到责任的内涵和意义，而只是一味地将口己以为的责任强加在孩子身上，试问这样怎么能让孩子心甘情愿地去尽责呢？相反，还会导致他们养成不负责任的坏习惯。那么应该怎么培养孩子的责任感呢？我觉得首先是观念的转变。班主任作为学生人生的导师，我们要学会转变观念，应大胆让学生承担应有的责任，而不应包办代替，逆反不可怕，摔跤也无所谓，没有挫折怎么知道疼，乂怎么会成长呢？！只有止学生经历更多，参与生活，具备一些生活技能，将来他们才能更好地适应社会。其次要让学生知道并认同什么是责任，也即什么是他们分内的事，给予学生自己选择的权利。让他们去

6、尝试，也要让他们明白尝试的后果也是他们自己的选择。有些教师认为耍和学生好好谈心，让他明白学习是为口己人生打基础的阶段，学习不是为家长学习，跟家长没关系，家长有家长的责任，学会对自己的人生负责。当然这样的要求确实有点高，但是我们也不能低估学生的能力，要相信只要方式对了，学生是能够接受一些合理的解释的。所以有时告诉也是一种方式,关键在于怎么说以及怎么落实。学校教育屮可以开展一些活动来让孩子在体验屮增强对责任的理解，但要注意每次活动都要让每个学生明白活动的冃标，以及大家希望达成的耍求，这样学生才能有的放矢，通过努力，结合实际悄况，有组织

7、有目的地完成任务，达到目标。想要学生做到负责任，必须首先让孩子有知情权和选择权，但也不是说教师就放任孩子，毕竟他们还只是成长屮的人，他们需要必要的合理的指点，关键在于度的把握。第三，责任感的培养要“从小抓起”“从小事做起”。从小种下善的种子,才能期待结出善的果实。对于学生在生活中做出的任何小事要及时给予鼓励和引导。比如学生知道在集体活动屮不迟到，不早退有集体荣誉感。这就是很有责任的表现，这时教师要注意给学生以积极的引导，让他形成一•种意识——这是他应该做的事情，并且能够做好。我们不要因为“爱”而随意剥夺了孩了承担责任的机会，给他们

8、做出不好的示范，让他们在潜移默化中学会逃避，而不是面对现实,冷静分析，寻求解决问题的方法。最后老师的榜样作用也很重要教师，作为知识的传播者和智慧的化身，就必须不断加强身的文化学习，更新知识，时刻保持深厚的文化知识底蕴，在学生心1=1屮树立起智慧的权