专题六辨析并修改病句

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1、专题六：辨析并修改病句坎门中学高三备课组例句１：下列各句中没有语病的一句是（　　　）A．哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。B．在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。C．当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。D．如何体会企业文化的深刻内涵，认识用优秀文化提升企业竞争力的重要性，是摆在每一位中国企业家面前的重要课题。搭配不当成分残缺不合逻辑Ｄ例句２：下列各句中没有语病的一句

2、是（　　）A．人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。B．这次外出比赛，我—定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。C．“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。D．很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。歧义搭配不当和成分残缺词义用错我的角色的角色作为Ａ例句３：下列各句中，没有语病的一句是（　　　）A她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芬香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。B近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校

3、学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。C实施名牌战略，精心打造世界知名品牌，是加入WTO之后，面对机遇与挑战并存的形势，我国各大企业相继制定的发展策略。D蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。语序颠倒句式杂糅搭配不当Ｃ命题特点：1、命题方式大致有四种：⑴病句命题的四个选项各有侧重，“搭配不当”题是每年试题中出现率最高的。⑵搭配不当、句式杂糅、成分残缺、表意不明是经常出现的，特别要注意动宾搭配不当的语病。⑶每一个病句，一般只有一处语病。⑷病句题内容大都来源于当前社会所关注的内容

4、，有的文字侧重于书面语，有的侧重于口语；有的是消息，有的是政论文字等等。2、从题型来看，有文字表达、单项选择、多项选择。3、所考的句子都属典型病句，并无偏、难、怪句。一、掌握常见的病句类型1、搭配不当2、成分残缺、赘余3、结构混乱4、表意不明5、不合逻辑6、语序不当二、辨析病句的方法1、瞻顾句子前后，辨别内容是否对应、照应，词语是否搭配、照应；2、检查句子的主干，辨别成分是否残缺或赘余；3、审视句子结构，辨别句式是否杂糅；4、注意肯定、否定变化，辨别句意是否明确；5、注意语意在事理上是否讲得通，是否合乎逻辑；6、检查句子枝叶，辨别修饰语排列顺序是否恰当。简化：配多

5、少杂棉（明）絮（序）。一瞻顾句子前后，辨别内容是否对应、照应，词语是否搭配、照应；搭配不当（1）主谓搭配不当。例如：“革命的意志越烧越旺”，“意志”不能“越烧越旺”，可以改为“革命意志越来越坚强”。又如：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中”，“浮现”必是具体的东西，“品质”是抽象的东西，和“浮现”不搭配，后半句可改为“我们永远也不会忘记”。（2）动宾搭配不当。例如：“在社会主义现代化建设中，每一个有志的青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养”。这个句子属于“动动+宾宾”的情况，其中“充实思想修养”就搭配不当，应改“充实”为“加强”。又如：“大家密切配合

6、，越战越勇，连续打败敌人五次进攻”。其中“打败”和“进攻”不搭配，应把“打败”改为“打退”。（3）定语和中心语搭配不当。例如：“教育战线肩负着培养大批的科技队伍的历史任务”，其中“大批”与“队伍”不相应。可以把“队伍”改为“人才”，或把“大批”改为“宏大”。又如：“大家决心把揭批‘四人帮’这场关系到党和国家命运、前途的头等大事进行到底”，其中“这场”与“大事”搭配不当，可以把“这场”改为“这件”或“这一”，也可以把“头等大事”改为“革命”或“斗争”等。（4）状语与中心语搭配不当。例如：“他渐渐地爬起来，吃力地走着”，其中“渐渐”不能修饰“爬”，可以把“渐渐”改为“

7、慢慢”。又如：“只要稍微深思一下，就会理解这个问题”，其中“稍微”和“深思”不搭配，可以把“稍微”改为“认真”。（5）补语和中心语搭配不当。例如：“队员王兴射门射得很正确，命中率高”，其中“射得很正确”应改为“射得很准”。又如：“这篇文章把敌人的反动论点驳得淋漓尽致”，“驳得淋漓尽致”可改为“驳得体无完肤”。（6）主宾搭配不当。例如：“只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际困难的人，是一种极不负责的工作态度”，这个句子紧缩一下就成为“人是态度”，这当然不通顺，可以把“工作态度”改为“领导者”。又如：“汽车质量的好坏，是安全行驶的重要保证”，其中主语包括正反两

8、方面的情况