小课题实施计划

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1、“数学课堂中合作学习习惯培养的策略研究”课题第一阶段实验计划一、实验目标1、通过组织理论学习，提高教师对小课题的认识、理解，用理论支撑课题的实施。2、通过分析目前在课堂教学中开展的广泛的小组合作学习中存在的误区，寻找对策，构建科学的、合理的小组合作学习理论体系，探索小组合作学习的有效方法和途径。3、通过科学的、合理的小组合作学习，增强学生合作的意识，培养学生合作的能力，为学生的可持续发展奠定基础。二、实验措施(一)加强学习、提高认识1、认真组织课题组成员学习理论。认真学习《数学课程标准》及其解读与课题研究相关的理论书籍和论文，形成重视理论学习的氛围,紧密结合案例研究

2、课探讨理论与实践的得失，促进理论的内化和吸收;从理论出发，积极在实际中运用验证。2、加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导,认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑课题的实施。要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。3、认真贯彻落实在实践教学中探究课堂合作学习对学生学习带来的影响，定期对实验班级的综合素质进行分析。3、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展课题研究反思、交流，撰写教育教学案例。(-)切实研究、提高实效1、杜绝合作“假”与“浮”的现象，课题研究参与人员要认真负责地落实开展课题研究。一方

3、面度绝研究者弄虚作假，另一方面要监督好学生切实的开展好课堂合作学习，均衡学生的参与度、协调参与关系。2、科学地评价学生的小组合作学习，从而提高教学的效率。3、定期组织课题组经验交流。课题组经验交流要做到三定：定时间、定内容、定中心发言人。活动中要求个人钻研与集思广益相结合，积极交流，研究出有效的策略，形成方法。4、进行过程管理。做好课题研究资料的收集与整理工作。5、课堂教学要落到实处，每位教师根据自己的实践及时反思、总结，整理成文，并制定下阶段目标。三、阶段活动安排八月份1、广泛收集资料学习有关小组合作学习等方面的文献资料，理论学习，填写课题申报、制订方案、做好课题

4、开题准备。九月份1、组织理论学习、交流。2、分析课堂教学中小组合作学习存在的问题，做好前测工作。3、开展小课题案例研究课的研课活动，组织备课、观课、议课等研讨活动。十月份1、课题组按照操作方案初步实施研究。采取边实验边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。2、定期开展专题性的研讨交流。十一月份1、按照计划具体实施研究。2、定期开展专题性的研讨交流。3、课题组积累资料。十二月份1、组织教师进行课题实验经验交流，提炼方法，形成策略。2、收集、装订材料。