探索photoshop中图层的奥秘

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1、展览馆的故事——探索PhotoShop中图层的奥秘一、教学内容分析教材选用《信息技术（必修》（教育科学出版社）第五章“音频、视频和图像的采集与加工”的第三节“图像信息的采集与加工”，课本小是以实例的制作來介绍如何使用图像处理软件加工图形图像的，但缺乏对“图层”这一基本概念的介绍，为了能让学生更好地理解和应用图层，为图像加工做好充分的知识准备，因此有必要补上这部分内容。二、教学对象分析高一年级的学生具备一定的探究学习能力，能够在教师的引导下展开思考，并对相关知识进行总结归纳。但是，由于不少学生初次

2、接触Photoshop,对“图层”这一基木相关操作缺乏了解，常常会把图像的多个部分放在同一图层上，从而引起图像处理上的诸多不便。因此在学纶学习图像处理询，必须先掌握图层的基本知识。本课的设计，旨在通过探索Photoshop图层应用的奥秘，学习使用Photoshop进行图像处理的必要的预备知识。三、教学目标知识与技能：1.了解图层的含义2.理解图层在图像处理中的意义3.掌握图层的棊本操作（图层的新建、复制、删除、重命名；指定工作图层；图层的隐藏/显示、调节图层顺序、设置图层的不透明度、图层样式的简

3、单使用等）过程与方法：1.通过以讲故事的形式进行情景创设，吸引学生的学习兴趣，使学生了解图层的含义。2.通过完善故事悄节的方法，让学生理解图层在图像处理中的意义，并明确进行图层操作的需求和动机。3.采用向学生提供操作提示的方式，使学生能通过口主学习，掌握图层的基本操作。情感态度与价值观：1.在完善“展览馆的故事”的过程中，体会图层在图像处理中的意义，形成主动学习图像相关知识的兴趣。2.体验口主探索的学习过程。3.在自主探究学习过程中，捉升自我学习能力及与人合作交流能力。四、教学重点及难点重点：了

4、解图层的含义及学握图层操作。难点：理解图层在图像加工中的意义。五、教学策略在多媒体信息中图形图像是表现直接、内容丰富的媒体，是多媒体素材制作的一个中心和关键。学生在掌握了图形图像信息的采集技术示，还应该学会选择合适的工具，掌握图形图像加工的方法。由于对信息加工能力是注牛信息素养的重要组成部分，因此寧握图形图像加工的方法也势必成了真正驾驭美丽的图形图像世界的必要条件。对图形图像的加工，图层是一个很重要的概念；实际上图层己经成为许多图像软件的基础概念之一，在不同的图像处理软件中它都有相类似的概念。因

5、此非常有必要让学生掌握图层的概念和冇关操作，因为这是一个必要的图像处理基础，是入门的前提。图层的操作比较灵活，但也比较简单，可以采用向学生提供自学教程的方式进行教于，培养学生的自学能力，同吋了解和掌握图层的操作。但图层操作的难点不是让学纶学会简单地点击鼠标，而是了解要进行图层操作的原因，明确操作的需求和动机。以往的教学小，很多老师会提供一个合成图像的例子，让学生模仿自己的操作，从表面上每位学生都能完成老师布置的工作，但实际上，学生并不理解为什么要这样操作。因此，本节课采用让学生完善一个有趣的故事

6、的方式，通过故事情节的开展，逐步进行图层的操作。山于有了故事线索为引导，学生在进行图层操作之询必须考虑如何达到指定的故事场景的效呆，例如场景屮需要出现哪些角色？角色的位置在哪里？角色的角度和透明度等等，并且学住对于这些场景的效果是能够预见的，学生明白了需求后，再考虑能满足需求的操作的具体步骤，这样就可以加深学生对图层操作的理解，并H有利于以后学习图像合成的方法。六、教学媒体选择多媒体广播网络教学系统、投彩仪、演示文稿、WORD制作的H学教程七、教学过程教学环节教师活动今天耍给同学们讲一个故事，故

7、事的开端已经发送到每位同学的电脑中，请同学们启动Photoshop，并打开这一张图。故事情景：在一个展览馆中，溜进來一个小贼，疋在偷偷摸摸准备干坏事了……学生活动观察图像，并指出图像包含的元素和所表达的意思。学生指出图像里而有一个贼、有柱子和两张画。设计意图情景导入图像1同学们思考并尝试一下，小贼想打右ifti的名画的主意，冇什么办法可以将图中的小贼移过去？同学们尝试操作可能出现的情况:1.不会做2.利用选取工具选好小贼后，将其移到中间，但图像中出现一个洞。采用复习IH课与设问引入的方法，让学生

8、通过尝试操作，体会耍达到H的的问题所在，从而吸引学生的学习兴趣，有利于后面新课的学习。教师引导：我们不想破坏图像，如來能解决这个图像2观察、对比从表而上儿乎没有区别。同学们思考问题呢?老师捉示：比较老师现在打开的图像与刚才你们打开的图像有什么不同？老师将小贼轻而易举地移到中间，有没有同学看出其中的奥秘?观察和体验图层在图像处理方面的优势图像2：冇三层提示学牛：观察这两张图位于Photoshop界面右下角的图层面板，指出冇什么不同？图像1：只有一层由于将图像屮的三个对彖“册、柱子、背景”分别存放在