教科版三年级下册科学教案[全册]

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1、学年度下学期教育科学出版社三年级下册科学教案2015・2016学年度下学期教学进度计划科目：科学年级：三年级周次月日教学内容1=:3.01—3.041、植物新生命的开始23.07--3.112、种植我们的植物3、我们先看到了根33.14—3.184、种子变成了幼苗5、茎越长越高43.21--3.256、开花了，结果了7、我们的大丰收53.28—4.011、蚕卵里孵出的新生命2、蚕的生长变化64.04—4.083、蚕变了新模样4、蛹变成了什么74.11—4.155、蚕的生命周期6、其他动物的生命周期8=:4.18—4.227、我们的生命周期1＞温度和

2、温度计94.25—4.292、测量水的温度3、水结冰了105.04—5.064、冰融化了115.09--5.135、水珠从哪里来125.16—5.20期中考试135.23—5.276、水和水蒸气145.30—6.037、水的三种形态156.06—6.101、我们知道的磁铁166.13—6.172、磁铁有磁性3、磁铁的两极176.20—6.244、磁铁的相互作用5、磁力大少会变化吗186.27—7.016、指南针7、做一个指南针197.04—7.08复习207.11—7.15考试学期总备课教学内容本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与

3、水的变化”“磁铁”四个单元组成。教学目标1、将引领学生在种植风仙花的过程屮，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。2、将指导学牛亲历养蚕的过程，了解蚕的一牛要经历出牛、牛长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察屮，认识动物和人的生命周期。3、将以水为例，引导学

4、生探究热量和物质状态变化Z间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切和关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。4、将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。教材分析本册教科书，设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思

5、维加工的基础之上。同吋希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。显然，对证据

6、的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚开始科学学习，在小组中友好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯也是需要加强和培养的。学情分析1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没

7、有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及吋、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。教学重点本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。教学难点本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图

8、等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一