历史试题试卷分析

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1、山西省2012年中考考前适应性训练历史试题试卷分析一、试题分析（一）试题题型及分值比例题型分值（分）所占比例（%）选择题3040非选择题简答题810.7材料分析题1013.3分析说明题1216探究题15201、试题的题型与我省往年中考试题题型设置基本一致，且与今年的中考说明吻合。选择题部分：釆用了陈述式选择题、材料式选择题、图表式选择题、组合式选择题等。非选择题部分：采用的题型有简答题、材料分析题、分析说明题和探究题等。2、选择题与菲选择题的数量以及分值也与我省往年屮考试题基木一致。分值变化就是简答题由12分变成了8分，材料分析题由以前的6分变成了10

2、分。3、试题题型：选择题为第1-15题，共15小题，非选择题为第16—20题，共5题。（二）试题特点1、立足课本，面向全体学生，突出考查学科的基础知识，尤其是学科的重点主干知识，体现基础性。试卷的命题立足教材，立足初中历史教与学的实际，引导师生用好教材，从全卷來看，主观试题以专题立意，从知识、能力和认识几个方面展开，强调准确记忆、正确理解。试题多围绕某一历史专题设计，更加强调史实Z间的内在联系。例如第19题探究题考查的是19世纪中期以来法德两国关系发展及欧洲在三次世界格局变动中的地位变化。这种小切口、大跨度类型的专题考查在我省的屮考命题屮还尚未出现过，

3、需引起我们的注意。2、考点的采集及考查内容比例考点的采集（H标层级说明：A—识记；B—理解；C—运用）题型题号内容学习主题冃标层级分值选择题1秦始皇统一屮国和蜀汉的建立屮古A22北魏时期山西历史A23宋代科技成就屮古A24统一多名族国家的逐步形成中古B25民族英雄中近A26洋务运动中近B27山西境内的战役山西历史A28中共革命探索历程中现B29B2O■4现•!'C2TX111:1'.C221AB23■亠A24■.A25«B2简答题6近中B2近■!'A3«A2«A材料分析7狱字文古中B2兴复艺文1!■!■B2力能息提查考n分析说明8IXIM世A2cA2A

4、n探究题9■亠近中A4A4化变发的系关德法A2在化洲变欧位査考Acr74从上表可以看出，这份试题采集的知识点有近87%的分值比例在课标上有明确要求。剩下有10分左右的内容有的是能力考查，有的是悄感态度价值观的达成。二、试卷分析（一）基木情况我校初三有四个教学班。但程度相差很大，以一班为例，应考46人，实考46人，总分2513分，均分54.6分，及格数44人，及格率95.7,优秀数4人，优秀率&7。（二）主要成绩1、由于考试的时候总复习刚开始，但试卷是三年知识全考，所以基础知识的掌握不是很扎实。选择题考查基础知识的居多，满分30,但只有俩个学生得满分。

5、2、阅读、提取信息和分析问题的能力需加强训练。此份试题有大量的材料分析题、读图简答题，学生解题时找不到知识点，表明学生获取信息、处理信息的能力、分析和解决问题的能力有待提高。（三）存在问题1、基础知识掌握不牢固。选择题失分率最高的是第2和3题，这和没复习古代史有一定关系，但也说明学生对基础知识的掌握不够。2、历史概念混淆不清。有相当一部分学生冋答第19题当今世界格局为“一超多强”或“经济全球化、政治多极化”。这说明学生对“世界格局”这一概念还是缺乏准确的理解。3、缺乏做题意识和能力。学科能力有待进一步提高。学生对所给材料的理解、运用存在偏差，缺乏综合分

6、析问题的能力。有些考生不会从材料中提取有效信息，尤其是关键的答题的信息！如17题要求从两段材料的内容入手作答，有些考生思路不清，不善于从所给材料中提取有效信息，因而丢分严重。造成了眉毛胡子一把抓，将原材料统统抄袭一遍。这在选择题第9题表现也很明显，不能准确、快速的提取材料额有效信息。5、答题思路不清、书写不规范。三、今后历史复习对策1、转化观念，尽快适应考试，落实好基础中考是体现新课程教学理念的变化，体现以创新精神和实践能力为重点的素质教育要求，减轻学生不必要负担的考试形式。这种考试不是打开课本照抄照搬书上的知识点，简单地罗列知识点，而是通过显性知识透

7、视其隐性联系，它需要以基础知识为载休，能力立意和知识能力相融合，强调学以致用，以半富的想象力和迁移能力对固有知识体系进行重新整合，在新的情境下获収有效信息，寻找解决问题的最佳方案。这就要求平时重视历史学科能力的培养。俗话说“基础硬，万年牢”，在历史的复习中，一定要准确记忆和理解基础性的历史知识。基础知识是能力的载体，能力是基础知识的运用，所以基础知识是考试成绩质量的保证。如何才能夯实基础知识？最好的方法还是按课、章、单元、专题全面复习，逐一循进地进行整理，以形成一定的知识结构。因为毕竟中考试题是“以教材的知识体系为依托，以考核的能力要求为指导，以试题提

8、供的材料为情境组织考试内容。”2、依据《课程标准》与《屮考说明》搞好屮考复习。屮考实行全省统一