[精品]毕业论文开题报告范文

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1、******本科生毕业论文（设计）开题报告姓名**性别男学号院一系***专业*****)年级****论文题H中小学教师职业倦怠的成因与应对策略□教师推荐题冋口拟题冃题目來源教育教学题目类别理论研究指导教师*******选题的冃的、意义（理论意义、现实意义）：目的：本文分析教师职业倦怠的表现、危害及产生的原因，提出避免教师产生职业倦怠的方法与措施，以引起社会对教师职业倦怠现象的关注。意义：随着基础教育改革的不断深入，屮小学教师职业倦怠这一现象在教师屮呈现蔓延趋势。屮小学教师的职业倦怠的产生是由于过高的社会期望、过重的社会压力和不良的个人因素综合作用的结果，其典型症状就是教师的工

2、作满意度降低、工作热悄和兴趣的丧失，以及情感的疏离和冷漠。中小学教师的职业倦怠正在不断侵蚀着教师口身的身心健康，影响教学工作和人际关系，更影响着学生未來的发展和我国教育目的的实现，以及学校的培养目标，由此预防和缓解中小学教师职业倦怠刻不容缓。本课题研究的意义就在于针对产生的原因，提出对操作的具体方法和措施。选题的研究现状（理论渊源及演化、国外相关研究综述、国内相关研究综述）：职业倦怠（jobburnout）最早是由美国临床心理学家弗登伯格（Freudenberger）在1974年研究职业压力时提出的概念，也有人译为“职业枯竭”或“工作枯竭”，彌登们格从临床的观点出发，认为职业

3、倦怠是指工作强度过高且无视自己的个人需要而引起的疲惫不堪的状态。职业倦怠被认为时“过分努力地去达到一些个人或社会的不切实际的期望的结果，教师职业倦怠通常是指教师不能顺利地应付工作的一种应激行为，是教师在长期的压力的体验卞产生的情绪、态度和行为的衰竭状态。美国的马勒斯（Maslach）和佩斯（Jackson）在1986年捉出教师职业倦怠主要表现为情绪衰竭，去个性化以及个人成就感消减三个纬度，是一种心理上的综合症状，并在上述三个纬度的某础上编订了一份评佔教师工作中的职业倦怠问卷（MBI）为教师的职业倦怠的是实证研究提供了可操作的测量工具。王芳、许燕在对国内的中小学教师进行访谈后，

4、提出了教师职业倦怠的四个维度，同时这四个维度也是教师职业倦怠的表现：一是教师情绪的疲惫感，二是教师人际上的疏离感，三是教师工作上的无意义感，四是知识上的耗尽感，该模型的前三个阶段和Maslach的三维模型吻合，但是教师知识上的耗尽是中国中小学教师特冇的表现。杨秀玉、杨秀梅对教师职业倦怠的问题也做了研究，为了缓解这种情况，提出以下对策：一、以教师发展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以志愿与协助。二、加强学校文化建设，建立良性支援机制。三、建立社会支持网络，对教师职业持合理期望。四、引导教师正确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力。刘晓明考察了职业压力、教学效能感与中小

5、学教师职业倦怠的关系。结果表明：教师的教学效能感越低，情绪衰竭和人格解体程度也越严重；教学效能感在职业压力和倦怠Z间可能具有调节作用，高教学效能感可以改变职业压力的作用，降低情绪衰竭和人格解体的程度。（还有一页，略）论文（设计）主要内容（提纲）：一、教师职业倦怠的内涵二、教师职业倦怠的表现和危害（一）表现类型1、精疲力蝎型2、狂热型3、能力富余型（二）危害1、对教师自身的影响2、对学生和教学工作的影响3、对社会的影响三、教师职业倦怠产生的原因（一）社会原因1、社会期望值过高，工作压力人2、社会价值和社会地位低下3、知识经济社会的冲击对教师提出的更高要求（二）职业因素1、教师角

6、色冲突和角色模糊2、教师劳动的特点：复杂性创造性示范性无限性（三）学校因素1、人际关系压力2、教师评价机制（四）个人因素1、人格特征2、教师效能感3、教师心理健康4、个体归因四、缓解中小学教师职业倦怠的策略（一）加强教师工资水平和福利待遇（二）学校创设一个良好的工作环境。（三）教师要正确认识职业倦怠五、总结语研究的主要问题、重点和难点：主耍问题：中小学教师职业倦怠产生的危害和成因。重点和难点:缓解中小学教师职业倦怠的策略。研究H标：教师职业倦怠问题近年来口益成为人们关注的问题，木文的目的在于在已有的研究成果的基础初上，对影响教师职业倦怠的原因和策略进行探讨分析，以期对缓解我国

7、屮小学教师职业倦怠的现象提供参考。研究方法、技术路线、实验方案、可行性分析：研究方法：采用文献检索法，从图书馆、电了阅览室广泛查阅相关资料，通过借鉴别人的研究成果和文献，深入分析、思考，形成白己的研究理论。技术路线：第一阶段：确定研究方向和选题笫二阶段：搜集和整理相关文献资料笫三阶段：设计及修改开题报告笫四阶段：撰写论文第五阶段：修改论文第六阶段：定稿第七阶段：进行毕业论文答辩可行性分析：我通过网络和图书馆和网络收集了大量的文献资料，并进行了深入的研究，此外有论文指导老师的耐心指导，因此我有能力和信心完