专题15力、牛顿第一定律(惯性)、二力平衡

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1、专题15力、牛顿第一定律（惯性入二力平衡复习目标备考策略1.掌握以下考点：（1）了解力的作用效果和力的三要素；（2）会做力的图示和示意图；（3）知道力的作用是相互的；（4）知道牛顿第一定律的内容和成立条件、适用范围；（5）知道惯性是-•切物体在任何情况下都具有的；（6）决定惯性大小的唯-•因素是质量；（7）惯性的利用和防止；（8）理解力与运动的关系；（9）知道平衡状态和二力平衡的条件。2•复习重点：（1）理解力的作用是相互的；（2）理解惯性是物质的固冇属性，知道质戢是决定惯性大小的唯一因素；（3）惯性的利用和防止

2、；（4）理解力与运动的关系；（5）知道平衡状态和二力平衡的条件。3.复习难点：（1）区分作用力和反作用力与二力平衡；（2）正确分析、判断是利用惯性还是防止惯性带来的危害。（其实，真正的难点在实验部分）1.考情分析：在2011年全国中考物理命题中，本专题的考点主要集中：力学作图，力的作用是相互的，惯性的理解和大小判断，正确理解力与运动的关系，平衡力的判断等方而。很多试题“源于教材”，主要是选择题和填空题，难度不大，容易得分。（不包括实齡部分）2•备考策略：熟悉教材，主要理论联系实际。典例1小华从背后推小明，小明前进

3、，小华后退，说明力的作用是的；以小明为参照物，小华是（运动/静止）的；小华运动越来越慢是因为受到的作用。解析:一个物体在施力的同时也受到另一个物体的反作用力,物体间力的作用是相互的;判断一个物体是运动还是静止，主要看物体所选的参照物，看这个物体和参照物的距离是否发生变化；物体的运动并不需要力来维持，物体Z所以停止运动是因为受到了摩擦阻力的作用。小华从背后推小明，小明和小华都受到力的作用而改变了运动状态，说明物体间力的作用是相互的；小明前进，小华后退，小华和小明的距离越来越远，以小明为参照物，小华在向后运动；小华运

4、动越来越慢，是因为受到了阻力（或“摩擦力”）的作用而改变了运动状态。答案：相互；运动；阻力（或“摩擦力”）.点评：此题考查了力的相互作用性、物体运动状况的判斷、阻力对物体运动的影响，是一道综合题：通过一个情景分析用到的物理知识是现在考试常见的一种题型，考查了分析物理情景的能力，是一道好题.典例2广州亚运会精彩纷呈，下列现彖不能用惯性知识解释的是（）A.箭被运动员射岀后仍向前运动B.跳高运动员离开地面后仍向上运动C.足球撞到门框上被反弹D.运动员百米冲刺后不能立即停下来解析：射箭时，弦的弹性势能转化成箭的动能，箭离

5、开弦后高速运动，由于惯性运动很长一段距离才停下；跳高运动员跳高时，靠的就是惯性，惯性使运动员在离开地面后仍向上运动；力的作用效果有：改变物体的运动状态和改变物体的形状,足球打在门框上弹了冋來，是因为门框的力改变了足球的运动状态；运动员百米冲刺时速度很快，到达终点时，由于惯性还保持着较大的速度，所以不能立即停下来。综上可知，本题答案为C。点评：对于惯性，要清楚以下几点：(1)惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下都有惯性，衡量惯性大小的唯一因素是物体的质量，与运动的快慢无关。(2)任何物体在任何情况下都有惯性，

6、但不能说成物体受到“惯性力”。(3)生活中惯性现象无处不在，人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害。如锤头松了用力把锤头敲紧，跳远时要助跑，子弾射出后仍向前运动等等都是利用惯性；驾车行驶时系上安全带是为了防止惯性带来的危害。典例3下列有关运动和力的关系屮，正确说法是()A.子弹从枪膛射出后能继续前进是因为子弹的惯性大于阻力B.小张沿水平方向用力推地面上的桌子没推动，是因为他的推力小于桌子受到的摩擦力C.一茶杯静止在水平桌面上茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力D.在平直轨道上匀速行驶的火车，受到

7、的合力为零解析：子弹离开枪膛后，不受到高压气体的推力，但由于惯性仍保持原来的运动状态高速向前飞行.惯性是物体本身具有的一种性质，阻力是一种作用，无法比较两者大小关系,故A错误；桌子没动，即为静止状态，即平衡状态，所以在水平方向上受到的推力和摩擦力是一对是平衡力.根据二力平衡的条件可知，这两个力是相等的，’而不是推力小于摩擦力，故B错误；茶杯对桌面的压力，这个力的施力物体是茶杯，受力物体是桌面；桌面对茶杯的支持力这个力的施力物体是桌面，受力物体是茶杯.这两个力不共物，是一对作用力与反作用力，而不是平衡力，故C错误；

8、在平直轨道上行驶的火车处于平衡状态，所以其受到平衡力的作用，合力为零.故D正确。本题答案为D。点评：此题最易出错的地方在选择项B上，根据日常生活中的经验可知，没有推动是用的力小，如果推力大一些，就可以推动，由此得出了推力小于摩擦力的错误结论。在此过程中的摩擦力是一种静摩擦力，其大小是变化的，只要是没推动，摩擦力的大小是随着推力的变化而变化的，且其大小始终等于推力。典例4如