鲁人版选修《史记选读》教案：甘罗、淳于髡

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1、第3单元面对现实的智慧5甘罗阶段1'晨读-开卷冇益(2段诵读枳沙成丘］智慧之源智通禅师在那一带很有名气。他的弟子很多。在晩年他又收了两名弟子。大弟子聪明机灵能说会道；小弟子虽然沉默寡言智慧一般，但却勤奋踏实。禅师闲时喜欢和人参禅论道。他把能说会道的大弟子留在身边，一边教他些佛理,一边和他探讨些问题；而那位小弟子则被派去干其他的杂事。几年后，智通禅师已经变得很老了。他决定在众弟子中选出一位，作为自己的继承人。出人意料的是,智通禅师选中了那位沉默寡言的小弟子！那位自以为学得不少真传的大弟子很不服气,问：“师傅，我从您身上学得不少佛理和智慧,管理一个小小

2、的寺庙已经足够了,您为什么偏偏选中小师弟呢？”禅师叹道：“你虽聪明，但生性虚浮，终难成就大业。这些年你是跟我学了不少东西,但这些对你来说都是肤浅的，况且,真正的智慧是学不来的，它只能在实践中获取。就像花与果子，树上的花并不知道为什么会结果，而根却知道。”大弟子听了,羞愧而出。几日后,禅师圆寂了。小弟子正式继承了衣钵，后来,他也成了那一带有名的禅师。阶段2链接-课文导读「人物速览常识识T己］迟传主名片一读传记，识其人十二岁宰相——甘罗甘罗(生卒年不详)，战国吋笼国下蔡(今安徽颍上)人，战国时代著名大臣甘茂之孙，从小聪明过人，是著名的少年政治家。小小年

3、纪拜入秦国丞相吕不韦门下，做其才客。后为秦立功，被秦王拜为上卿。甘罗是一位少年政治家，受家庭熏陶，少小聪明，有“神童”之称。甘罗年仅十二，却能洞察时局，利用国与国、人与人之间的矛盾，解决了丞相吕不韦所解决不了的问题，使秦国不费一兵一卒便得到了赵国五个城池。甘罗少年有为，十二岁成为秦国上卿，主要不是靠他的天才，除了他平吋注意培养自己的能力外，也与当时的客观环境有关。诚如赞论所说：“方秦之强时，天下尤趋谋诈哉。”知酩背景资料一台前幕后的故事甘罗是甘茂的孙了，受家庭熏陶，少小聪明，有“神童”Z称，被秦国国相吕不韦看中，收在相国府中并使。特殊的环境与家庭变

4、故，使甘罗受到政治洗礼,更加成熟起来。当时，秦国处于强盛时期，甘罗如何利用矛盾向赵国陈以利害，迫使赵国听从秦国的摆布，从而损害赵国，削弱燕国，这正是木文所介绍的。阶段3価习-英础夯实知识梳理归纳积)K第1步读准字音——千言万语总关音曲燕(xiang)何甥(jti)堕邑(huT)五乘(sheng)••饋⑴)项橐(tu6)第2步一词多义——看我七十二变〔事秦相文信侯吕不韦(名词，丞相)(1)相｛秦使张唐往相燕(动词，辅助)、燕、秦不相欺者(副词，互相)仆］未有以强也（动词，勉强）°）強（武安君南挫强楚（形容词，强大的）臣不可以行（动词，出行）⑶仃］行有

5、口（名词，行期）〔去！我身自请之而不肯（动词，离开，滚开）（4）去v为汉家除残去秽（动词，除掉）、去北军二里余（动词，距离）［臣请行之（副词，请允许我）（5）请｛我身□请Z而不肯（动词，告诉）、请以秦之咸阳为赵王寿（副词，请您）三年而燕王喜使太子丹入质于秦（承接关（6）而v系连词）、吾自请张卿相燕而不肯行（转折关系连词）厂欲与燕共伐赵（介词，跟）I得唐者与百里Z地（动词，给）与］卿明知其不如文信侯专与（语气词，通“欤”）.与强赵攻弱燕（动词，帮助）第3步词类活用——词性变异含义迥⑴三年而燕王喜使太子丹入质于秦（名词活用作动词）做人质⑵武安君南挫强楚

6、（名词作状语）在南而（3）赵襄王郊迎甘罗（名词作状语）在郊处■⑷臣请行之（使动用法）使……行■（5）武安君难Z（使动用法）使……为难（6）欲攻赵而广河间（使动用法）使广■（7）请归燕太子（使动用法）使……归第4步古今异义——词语的昨天和今天（1）令秦有十一••古义：I•分今义：V加一后所得的数口。（2）以为上卿••占义：以Z为。今义：认为。笫5步文言句式——特殊句式多留意（1）廿罗者，tt茂孙也（判断句）译文：甘罗是甘茂的孙子。（2）得唐者与百里之地（省略句，“与”后省略“之”）译文：能够逮住张唐的人，就赏给他百里方圆的土地。（3）三年而燕土喜使太

7、子丹入质于秦（状语后置）译文：二:年后燕国国君喜派太了丹到秦国作人质。（4）应侯之用于秦也（被动句）译文：应侯范睢被秦国任用为丞相时。（5）去咸阳七里而立死于杜邮（状语后置）译文：刚离开咸阳七里地就死在杜邮。（6）卿Z功孰与武安君（固定结构，“……孰与……”）译文：您的功劳与武安君白起相比，谁的功劳大？笫6步名句积累——经典名句君须记大项橐生七岁为孔子师。今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何遽叱乎!阶段4'探究-耕研文本核心研读或点突破）［文脉•梳理］'驳文信侯、甘罗｛威张唐卜智勇双全、劝赵王＞［文本•精析］1.甘罗是怎样把握现实孑盾并妥善解决才盾的？

8、【答案】①与文信侯对话:对丞相吕不韦的反驳。②与张唐对话：对张唐的威慑。③与赵王对话：对赵王的规劝。1.文中的其他人物对于