高考物理实验复习总结

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1、高考物理实验复习总结按高考考点编制的学生实验（15个）实验一研究匀变速直线运动1.要求会正确使用的仪器实验二探究弹力和弹簧伸长的关系主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、实验三验证力的平行四边形定则电火花计时器或电磁打点实验四验证牛顿运动定律计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变实验五实验六实验七实验八探究动能定理验证机械能守恒定律探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度验证动量守恒定律描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测彳器》阻器、电阻箱等。2・要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念,知道系统误差和偶

2、然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差实验十：描绘小电珠的伏安特性曲线的主要来源；不要求计算误差。实验十一：测定电源的电动势和内阻3・要求知道有效数字的概实验十二：练习使用多用电表念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求实验十三：传感器的简单使用实验十四：测定玻璃的折射率实验十五：用双缝干涉测光的波长实验命题趋势分析（一）考情分析：通过往年高考数据统计分析可以看出，实验专题涉及的考点主要有：常用的基本物理实验仪器、物理分组实验、重要演示实验。考查中要求学生具有独立完成实验的能力，包括理解实验原理、实验目

3、的及要求，了解材料、用具，掌握实验方法步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题，会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据，并得出合理的实验结论。要求学生能根据要求灵活运用己学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。（二）考向走势：仪器的使用是实验考核的基础内容。无论是实验设计，还是原理分析，往往都涉及基本仪器的使用，所以一些基本仪器的原理、使用方法、注意事项和读数等，在近儿年的高考试题中不断出现，长度和电路量的测量及相关仪器的使用是出题最频繁的知识点。近年来，高考实验题已跳出了课本分组实验的范围，不仅延伸到演示实验

4、屮，而且出现了迁移类实验、应用型实验、设计型实验，甚至还出现了“研究性学习”类实验。这类试题对考生的要求较高，要求考生能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中，能深刻理解物理概念和规律，并能灵活运用，还要具有较强的创新能力。（三）高考中涉及到的实验类型及处理思路：创新实验题在近年来高考题中频繁出现，创新实验可分为迁移类实验、应用型实验、设计型实验、“研究性学习”类实验等类型。1•迁移类实验：这类实验题具有如下特点：它们基本上都不是课本上现成的实验，但其原理、方法以及所要求的知识均是学生所学过的，即用“学过的实验方法”、“用过的仪器”进行新

5、的实验，以考查其基本实验能力和理解、推理、迁移的能力。解决这类问题的基本思路和方法是：仔细阅读题目，理解题意，在了解所介绍的实验仪器的基本原理、使用方法的基础上，运用以前所学过的知识、使用过的仪器和做过实验的方法，进行情景迁移、联想类比，就可解决问题。2.应用型实验：这类实验题具有如下特点：它们基本上以生活、生产和现代科技屮的某一实际问题为背景立意命题，且多以信息题的形式出现，要求学生能够从题给的文字、图表中捕获有效信息，运用所学的基础知识來解答。解决这类问题的基本思路和方法是：在熟悉各种仪器的使用的前提下，仔细阅读题目，理解题意，从题给的文字、图表中捕获有效信

6、息，从中找出规律，通过联想、等效、类比等思维方法建立与新情景对应的物理模型，并在旧知识与物理模型之间架设桥梁，并将旧知识迁移并运用到新情景中去，然后进行推理、计算，从而解决问题。3.设计型实验：这类实验一般要求学生根据题目提出的目的、要求和给出的器材，设计出实验方案。要求深刻理解物理概念和规律，并能灵活运用，具有较强的创新能力。能将课本川分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中，进而设计出实验方案。解决这类问题的基本思路和方法是：明确实验目的一设计实验原理一根据实验原理设计多种实验方案一对实验方案进行可行性分析，筛选确定最佳方案一根据所定方案选择实

7、验器材一拟定实验步骤”对实验数据进行处理一得出实验结论，并进行误差分析。值得一提的是，依据不同的实验原理选择不同的实验方案时，应遵循科学性，对行性，精确性，简便、直观性这四条基本原则。4•“研究性学习”类实验：这类实验题具有如下特点：以学生在开展研究性学习的活动中所遇到的问题为背景命题，要求学生根据题给条件设讣某些实验方案，或给出一些仪器（或实验步骤）来求解某个物理量，或对某些设计出的实验，分析其实验数据得到规律，并对可能产生的误差进行分析。如果试题是要求设计方案，其答案往往具有开放性，侧重考查学生的发散思维能力和创新能力。如果试题是对某些设计出的实验进行数据和

8、误差分析，则要求学生具有