第八章 第1讲 电流 电阻 电功 电功率

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1、考什么1.欧姆定律2.电阻定律3.电阻的串联、并联4.电源的电动势和内阻5.闭合电路的欧姆定律6.电功率、焦耳定律7.测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器)8.描绘小电珠的伏安特性曲线9.测定电源的电动势和内阻10.练习使用多用电表怎么考对本章知识的考查多集中在部分电路欧姆定律,串、并联电路,闭合电路欧姆定律这三个知识点上;其次是电功率和直流电路的动态分析;通过实验考查仪器的选择、读数、器材的连接、数据处理、误差分析等怎么办在复习时应理清各个基本概念,熟练运用各个公式并明确其适用条件,要深刻理解、熟练掌握各

2、实验的基本原理,对多用电表的使用,常见测量电阻的方法,滑动变阻器、电压表、电流表等电学元件的使用应该牢牢地掌握第1讲电流 电阻 电功 电功率高考成功方案第1步高考成功方案第2步高考成功方案第3步每课一得每课一测第八章答案:BD2.[双选]图8-1-1甲、乙、丙表示三种导体元件的伏安特性曲线,关于这三种导体元件的描述,正确的是()图8-1-1A.图甲中的元件可能是纯金属元件,电阻率不随温度发生变化B.图乙中的元件可能是半导体元件,电阻率随温度的升高而减小C.图丙中的元件可能是绝缘体,电阻率随温度的升高而减小D.金

3、属铂的电阻值对温度的高低非常“敏感”,其图像可能是丙解析:在IU图像中,斜率的倒数表示电阻,故知图甲中的元件电阻不变,可能是锰铜合金或镍铜合金,A错误;图乙中电阻逐渐减小,电阻率随温度的升高而减小,可能是半导体元件,B正确;图丙中电阻逐渐增大,电阻率随温度的升高而增大,可能是纯金属元件,C错误,D正确。答案:BD答案:CD.答案:A5.一台电动机,额定电压是100V,电阻是1Ω。正常工作时,通过的电流为5A,则电动机因发热损失的功率为()A.500WB.25WC.1000WD.475W解析:电动机的热功率P=I

4、2r=52×1W=25W,所以B正确。答案:B[知识必会]1.电流三个表达式的比较2.对电阻的理解3.导体的伏安特性曲线(1)I-U图线:以电流为纵轴、电压为横轴画出导体上的电流随电压的变化曲线,如图8-1-2所示。图8-1-2(2)比较电阻的大小:[典例必研][例1]神经系统中,把神经纤维分为有髓鞘与无髓鞘两大类。现代生物学认为,髓鞘是由多层(几十层到几百层不等)类脂物质——髓质累积而成的,髓质具有很大的电阻。已知蛙有髓鞘神经,髓鞘的厚度只有2μm左右。而它在每平方厘米的面积上产生的电阻却高达1.6×105Ω

5、。(1)若不计髓质片层间的接触电阻,计算髓质的电阻率。(2)若有一圆柱体是由髓质制成的,该圆柱体的体积为32πcm3,当在其两底面上加上100V的电压时,通过该圆柱体的电流为10πμA,求圆柱体的圆面半径和高。[答案](1)8×106Ω·m(2)4cm2cm[冲关必试]1.(2012·芜湖模拟)在如图8-1-3所示的电路中,AB为粗细均匀、长为L的电阻丝,以A、B上各点相对A点的电压为纵坐标,各点离A点的图8-1-3距离x为横坐标,则U随x变化的图线应为图8-1-4中的()图8-1-4答案:A这段导线的体积V=

6、Sl=SvΔt。所以Δt内通过横截面S的自由电子数为N=nV=nSvΔt。选项A、B均错,故选C项。答案:C3.如图8-1-5所示为甲、乙两灯泡的I-U图像,根据图像计算甲、乙两灯泡并联在电压为220V的电路中,实际发光的功率为()图8-1-5A.15W、30WB.30W、40WC.40W、60WD.60W、100W解析:两灯泡并联在电压为220V的电路中,则每只灯泡两端的电压均为220V,根据I-U图像知:甲灯工作时的电流约为I甲=0.18A,乙灯实际工作时的电流为I乙=0.27A,所以它们的功率分别为P甲=

7、UI甲=220×0.18W≈40W;P乙=UI乙=220×0.27W≈60W。答案:C[知识必会]1.电功(1)表达式:W=qU=UIt(2)电流做功的实质:电能转化为其他形式能的过程。2.电功率(1)定义:单位时间内电流所做的功。[典例必研][例2]一台电风扇,内阻为20Ω,接上220V电压后正常工作,消耗功率66W,求:(1)电风扇正常工作时通过电动机的电流是多少?(2)电风扇正常工作时转化为机械能的功率是多少?转化为内能的功率是多少?电动机的效率是多少?(3)如果接上电源后,电风扇的扇叶被卡住,不能转动,

8、这时通过电动机的电流以及电动机消耗的电功率和发热功率是多少?[思路点拨]电风扇是非纯电阻电路,关键是把握住能量守恒定律及电风扇不转时可视为纯电阻电路。[答案](1)0.3A(2)64.2W1.8W97.3%(3)11A2420W2420W[冲关必试]4.有三个用电器,分别为日光灯、电烙铁和电风扇,它们的额定电压和额定功率均为“220V,60W”。现让它们在额定电压下工作相同时间,产生的

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