苏教版五上教案

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1、课题：培养良好的学习习惯（九）课时：2课时教学内容培养良好的学习习惯（九）教学目标1.指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。2.使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。3・指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。4.使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。教学重点引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问题。教学难点逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。教学准备准备一些工具书：《新华字典

2、》《现代汉语词典》《成语词典》等。教学步骤教师活动学生活动二次备课一、故事导入老师讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉人家，你明白了什么。引导学生谈谈读书笔记的重要性。小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。学生说说听r故事后明白了什么。引导学生谈谈读书笔记的重要性。联系自己的读书情况谈谈看清图意，理解意思。归纳总结方法二、指导观察,适当讲解做笔记的方法1-指导观察第一页的图。上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书F十么

3、意思？下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？圆形特写图上有什么?这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？学生交流2.指导观察第2页和第3页的通版图。图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？3.讲授做读书笔记常用的方法。师巡视指导写读后感让学生明白使用工具书的好处。仔细看图，明白图意。三、引导学生谈谈收获。1.怎样做读书笔记积累资料的方法人各有异。但最基本和常用的，莫过于做笔记。笔记可不拘体例。不限长短，内容庞杂，形式多样。然而主要是这样四种方式：摘录式、提要式、心得式、索引式。2.做卡片的注意点：学生练习制作卡片第二课时一

4、、看图揭题，了解使用工具书的意义。1.看图，说说图上画的是谁，他手里拿的是什么。2.启发：知识是无穷无尽的，一个人不可能门门知识都精通。要学习各种知识，就离不开书本和老师，工具书就是我们不说话的老师。学生交流二、指导看图，教给学生一些常识。1.先观察图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。2.告诉：购买、借阅工具书的注意点。3•讨论，总结：工具书的种类很多，用途很广谈谈这两位小学生是怎样使用工具书的。二、分角色表演，养成使用总结：通过这节课的学习，同学们

5、懂得了使用工具书的各项基本要求，并努力运用工具书解决读书时的难题。相信今学生表演匸具书的习惯。后同学们会在平时的学习中认真对待，养成使用工具书的习惯，打好语文基础。板书设计培养良好的学习习惯（九）1.用好工具书2.学做笔记教后反思“笨人的笔记比聪明人的脑子可靠”、“不动笔墨不读书”这一传统的行之有效的读书方法，说的是读书不仅耍眼到、口到、心到，而且要手到。这既是阅读的方法，也是阅读的习惯，体现着完整的阅读历程。因此，安排“读书做笔记”，就是重视学生阅读过程中的动笔指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高阅读质量。课题：1.师恩难

6、忘课时：2课时教学内容师恩难忘教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。3.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重点通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学准备预习，搜集赞美老师的诗词，名言教学步骤教师活动学生活动二次备课—、导入揭题1.导入：同学们，在四年的学习生活屮，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（

7、她）为什么会让你难忘？2.揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。指名交流导入语由发生在身边的故事引入。作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。二、初读全文1.自学生字词。2.指名分节读课文，相机正音。①自由读。②指读，齐读。三、通读课文，整体感知大意。1.说说本文写了…件什么事。2.课文中哪句话概括了插图的意思？学生通读课文。四、理清课文脉络。1•用提取屮心段的方式分层。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？2.学生讨论分段，概括段意。分段读课文。第二课时一、复习检查1.

8、抽读生字卡片。2.说说课文讲了一件什么事。想一想：田老师给人的第一印象是什么？教师节即将来临,自制贺卡，写上百字赠言送给自己最敬爱的老师。二、略读课文第一部分想一想：田老师给人的第一印象是什么？读一读。说一说。三、细读课文第二部分1.速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服