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《董道红五年级语文上册全册导学案_图文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、1、窃读记(第一课时)班级五姓名评价教师行为，教学思路。教学组织，纠错改错学习目标：1•认识“窃、腋〃等7个生字，正确读写〃窃读、炒氣锅勺、踮起脚〃等词语2、正确流利的朗读课文3、归纳课文的主要内容4、难点：正确流利的朗读课文重点：归纳课文的主要内容知识链接：1、林海音(1918-2001),台湾作家。原名林含英,小名英子,祖籍台湾省苗栗县，1918年出生于日本大阪。1921年随父母回到台湾；1923年又随全家迁居北京，并在北京城南定居下来。后毕业于北京新闻专科学校，并担任《世界日报》记者。一直到1948年才同丈夫、孩子一同回到故
2、乡台湾。2001年因患突发心肌梗塞、脑中风被送医急救，最终在2001年12月1日去世。预习任务：1、自学课文中的7个生字、14个生词。2、正确流利的朗读课文。3、理解课题。4、在文中划出写〃我〃如饥似渴的读书的句子并抄写。(预习可以独立完成。也可6人小组合作完成)预习检测1、看拼音，写词语。jupaqieduchaocaivujyan()()()()2、窃：1、偷2、偷偷地3、谦指自己《窃读记》中的"窃"选哪一个？自主、合作、探究：—、生字词的学习。1、由各小组长组织组员学习课文中7个生字、14个生词，并进行抽读的检测。2、每个小
3、组用自己组的方式向全班展示生字、词语学习成果，其他小组专心听并纠错。二、读课文（达到流利有感情朗读课文》1・接读课文。（再接读前，各小组在组内接读）2.接读的学生来说说读书的滋味；听书的学生来说说听书的j兹P未73・根据自己对窃读的理解，对接读的同学进行评价。由评价的同学朗读一遍,全班接读完后在小组内进一步练读。三、再读课文,整体感知。1、默读课文想想课文主要讲了一件什么事？我来闯关：1、听写词语。（10个）2、在括号内填入读ju的字。（）怕（）离（）体语（）戏（）相（）3、归纳课文的主要内容总结、评价：今天的学习，我学会了：二我
4、在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、-•般、痛苦）班级五主备人董道红1、窃读记（第二课时）姓名董道红评价审核人使用人董道红使用日期教师行为，教学思路。教学组织，纠错改错学习目标：1、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的的热爱、求知的的渴望并受感染。。2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。3、重点：体会作者的情感,领悟一些表达方法。一、读课文,感悟读书的乐趣。1、默读课文，看看那一句直接写出了作者窃读的滋味,勾画下来。2、从课文哪些地方看出“
5、我的快乐与惧怕”你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句闻下来，多读一读，还可以在小组内交流。3、品勾画的句子,体会读书的乐趣全班交流：例:“我合上书，咽了一口唾沬「好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。，'体会到什么？在交流中抓住动作和心理活动来体会。4、文中写道书店老板，假如你是老板,面对一个酷爱读书又买不起书的小女孩，你会怎么做？展开想象,完成填空。1）、一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前了请看吧，我多留了。“老板在心中默默对小女孩说/n2）、我接过书害羞得不知应当如何表达对他的感激，他却若
6、无其事的走开了，我想对他说"5、〃记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的r谈谈自己对这句话的理解。二、回顾课文•体会写作方法。作者从小就酷爱读书，只有爱读书的人才能写出更好的文章。就像作者的国文老师所说的，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。读书成了作者的精神食粮。这篇文章特别好，很真实,也很感人。那么，你认为哪里写得好呢？1・用自己的方式品读课文（可以朗读，可以默读,也可以时默读时朗读。）边读边画出你认为文章写得精彩的地方2.同位俩互相交流记录的内容：你为什么觉得这里写得好？3、文章没有什么情节冲突，读起来却感同身受。作者是如何写
7、出这样真实感人的文章的？我来闯关：1、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的r结合自己的人生体悟,谈谈见解。1、推荐林海英的《童话》《城南旧事》。总结、评价：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方血表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、-•般、痛苦）高效课堂导学案（语文五年级上册）班级五主备人矍道红姓名董道红审核人评价使用人覆道红使用日期教师行为，教学思路。教学组织,纠错改错学习目标：1、我能认识本课的生字词并理解。2、我能，正确、流利地朗读课文,并把握谈话的主要内容。3、我能从对话中得到怎样读书和
8、学习的启示，并认真参与课外阅读。学习重点：能从对话中得到怎样读书和学习的启示，并认真参与课外阅读。知识链接：季羡林，文学翻译家、学者。生于1911年，山东临清人。《三国演义》原名《三国志通俗演义》,是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史
