围绕主题抓住主线2016ppt课件

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1、围绕主题抓住主线某地区砍伐大片森林，制作家具，投放市场销售，这个地区的GDP因此增长了。但是，砍伐森林导致资源减少、水土流失和洪水泛滥，甚至使人们失去家园和生存空间。这种GDP增长，对人民生活的改善、国家的发展有益吗？我们应坚持什么样的发展观？片面追求经济快速增长树立科学发展观资源短缺环境污染生态破坏带来一系列社会问题（不协调、不全面、不可持续）甚至出现“没有发展的增长”要求导致一、深入贯彻落实科学发展观1、贯彻落实科学发展观的原因（为什么）必要性：片面追求经济发展速度造成严重后果：资源浪费、环境污染、生态破坏。重要性

2、：①实现全面建成小康社会的奋斗目标，必须深入贯彻落实科学发展观。②科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器，是我们必须长期坚持的指导思想。2.科学发展观的内涵：(是什么)（1）必须把推动经济社会发展作为第一要义。（2）必须把以人为本作为核心立场。（3）必须把全面协调可持续作为基本要求。（4）必须把统筹兼顾作为根本方法。下列选项对科学发展观理解正确的是(　　)①科学发展观的第一要义是推动经济社会发展②科学发展观的核心立场在于全面协调可持续发展③科学发展观坚持以人为本④科学发展观的根本方法是统筹兼顾A．①②③B．①③

3、④C．①②④D．①②③④B某市有四个“看不见”：站在江边看不见江—-塔吊林立、货轮密布，辨不清水与岸；出了城市看不见农村----道路宽敞，别墅成片，分不出城与乡；工业区里看不见浓烟和排污口----循环经济使副产品被综合利用，变废为宝；走在街上看不见农村人----市民化管理、亲情化的社会保障体系，让人认不出主与客。这看不见的背后是该市人民“团结拼搏、负重奋进、自加压力、敢于争先”的精神，是该市人民对发展的全面理解。结合材料，分析说明该市的发展是如何体现科学发展观的？第一要义根本方法基本要求核心立场二、加快转变经济发展方式

4、（怎么办）如何加快经济发展方式转变呢？1.实施创新驱动发展战略。情景：我国3000多家制造圆珠笔的企业每年要生产将近400亿根笔，为世界提供80%的圆珠笔，可是没有一家掌握高端笔头和高端墨水制作的核心技术，其中，笔尖珠芯近90%来自进口。日本人拿走材料的钱，瑞士人、德国人拿走了设备的钱，我们只赚一个微薄的苦力钱，圆珠笔制笔企业做一支笔只能赚不到1分钱。小小圆珠笔折射的是“中国制造”的困境。思考：产生“圆珠笔一分钱利润”现象的主要原因是什么？缺乏自主创新能力，或核心技术。（1）地位：（2）要求：战略支撑核心位置走中国特色

5、自主创新道路1、实施创新驱动发展战略3000多家制笔企业、20余万从业人口、年产圆珠笔400多亿支……中国已经成为当之无愧的制笔大国，但一连串值得骄傲的数字背后，却是核心技术和材料高度依赖进口、劣质假冒产品泛滥的尴尬局面，大量的圆珠笔笔头的“球珠”却需要进口。给中国制笔安上“中国球珠”，我国制笔企业应当①减少对国外的进口，打击劣质假冒产品②加大制笔研发投入，开展核心科技攻关③转变经济发展方式，加强保护知识产权④扩大制笔生产规模，提高从业职工素质A．①②B．②③C．①④D．③④情景：为了追求更高品质、更时尚、更健康的产品

6、和服务，大量的中国消费者把购买力投向海外市场，推崇“代购”、“海淘”、“海购”及节假日去国外“血拼”。2014年，我国公民境外消费额首破1万亿元，超1亿“国际扫客”海外“扫货”，双十一当天，天猫一些国外知名卖场开场一两个小时就突破1000万元。2015年中国游客在澳大利亚消费额超过英国、美国和加拿大总和，在日本消费额达750亿元人民币。但从供给端看，国内却存在产能过剩的情况，中国供给侧改革迫在眉睫。思考：上述材料给我们什么启示？新“四化”道路一个立足点两个更多依靠区域发展战略(1)地位：(2)要求：主攻方向2、推进经济

7、结构战略性调整了解“需求侧”和“供给侧”投资，消费和出口是拉动中国经济增长的“三驾马车”，属于“需求侧”的三大需求。长期以来，我国将投资，消费和出口作为经济发展的根本动力，反复在增加出口和扩大内需上做文章。随着商品流通的加速和人们收入水平的提高，个性化、多样化的消费渐成主流，消费者对商品品质的关注已成为新常态。而我国中低端产品供给严重过剩，高端产品供给不足，内需外流问题越来越突出。在“三驾马车”对经济的拉动日渐式微的形势下，为了解决供需关系的结构性失衡问题。习近平总书记强调，在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性

8、改革。充分有效利用好劳动力、土地、资本、创新等要素，从供给、生产端入手，去产能、去库存、降成本、补短板，提高供给体系质量和效率，用有效的供给满足优质的需求，创造新的经济增长点，提高发展的质量和效益，增强可持续发展力。13.近年来“海淘”、“海购”逐渐成为消费时尚，国人海外“扫货”热度不断上升。2015年中国游客在澳大利亚消费额超过