[精品]论班主任所面临的问题及对策工作中

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1、论班主任所面临的工作问题及对策中“以不变应万变，静观其变”的哲学内涵玉林市玉州区仁东镇中心小学陈晓敏【摘要】班主任是教师队伍的重要组成部分，其肩负着组织班级工作、指导班集体建设、引领学生和谐健康成长的重任。就其工作量而言，是极其复杂和繁重的综合体，哪么如何能游刃冇余的解决班主任工作中的一系列难题并落实好解决对策就要求我们运用到“以不变应万变，静观其变”这一哲学内涵。【关键词】哲学内涵班主任德育要求工作问题对策班主任是学生思想道德教育的主力军，是学校沟通家长和社区的重要桥梁，是实施索质教育的重耍力量。那么班主任工作不仅是学校

2、教育中极其重耍的育人工作，更是社会和谐发展的基础工作。我就班主任教育工作应立足于从知识、道德、身心和艺术等方面为根本不变的德育教育方针去全面发展人的观点來剖析“以不变应万变，静观其变”这一哲学内涵对解决班主任面临的问题所体现出来对策理念。一、班主任班级管理工作中存在的问题及对策在一个学校的教育教学中，rti于受到学生的生理和心理差异以及学生自小受教育的程度及家庭教育背景的不同，班级屮各学生学习的能力和水平也迥然不同，固然班级的各方面的综合能力也有所差别。就好比一个相对较差的班级，该班的学生往往普遍存在自律能力差，厌学情绪浓

3、烈，德育意识薄弱，班级荣誉感不强这样的通病，自然这些问题的显现无疑就增加了班主任工作的艰辛，那么这时班主任的班级管理要么起到了点石成金的作用，要么就造成了点金成石的不良后果。记得我之前在另一个学校刚做班主任的吋候，学校让我接手的是一个全校老师闻风丧胆的特殊班级，这个班级大多数是男生，仅有十名女生，这个班级的学生生缘大多数是由父母外出打工的留守儿童组成，曲于家庭环境比较艰难，祖父母监管力度不够，该班的留守儿童多数存在自律能力差，思想品德腐化，学习基础差，厌学情绪高涨的弊端，另外该班级屡次更换班主任及科任老师，学生在班级学习和

4、生活里总要不断地去尝试适应不同班主任对班级工作和教育教学的方式方法，导致该班出现了较严重的集体荣誉感薄弱，班级凝聚力差，学生等级分化严重，分帮结派，打架斗殴事件频发等现象。针对以上实际情况，我几经分析后，采取了一下三条积极的措施：(-)坚持做到班主任以身作则，处处严于律己，善于用自己的实际行动教育学生的基木原则不变，小到着手，大到着眼，注重细节决定成败，身教重于言教的基木理念不变来进行言传身教的口的。就好比清洁卫生方面，要求学生在劳动中积极肯干,作为班主任自己就要先注意校园、班级和个人的卫生，哪怕是看到地上有一点细微的垃圾

5、也要先随手捡起，做到从不指手划脚、袖手旁观，而是和学生一起干最重的活；在要求学生奉献爱心做好人好事的时候，作为班主任，我首先捐钱捐物，做好带头作用，给学生树榜样，从而让教师的外在教育转变成学生的内化教育。引用孔子的一句话，就是“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”（二）坚持平等对待每一个学生的原则不变，不管他们是漂亮的还是不漂亮的，智力发育优秀的还是智力发育迟缓的，是富裕人家子弟还是贫穷人家的子弟都做到一视同仁，并对这些不同差异的学生拟定不同层次的徳育任务及目标，从而能及时冇效的关注到学生的心理变化，做出相对应的教育调

6、整。（三）坚持做到“严”“慈”相济不变的原则，既要有慈母的宽容，乂要有严父的严厉，所谓“严”就是要把握好处理问题的原则和尺度，掌握好师生交往的分寸。所谓“慈”就是要懂得宽容和尊重学生，善待学生。不因慈爱过度而模糊了学牛的认识，也不因慈爱过度而淡薄了他们的是非观念。总之,要学会张弛有度，对班级的管理要落到实处，才能让班级屮每个学生朝一个正确的方向去发展。坚持以上三个大的对策不变，经过了接管一段时间Z后，本班学生在一个学期后，变得懂礼貌、爱学习、守纪律、勤思考了，而且在学期末的评比屮，也获得了学校文明班级的光荣称号。有了这些不

7、变的基本对策，就可以不需耍“高压政策”，“严肃的而孔”，学生也会自觉规范行为，改变其不良的成长陋习，我们作为班主任的乂何乐而不为呢!可见，“以不变应力变，静观其变”这一哲学内涵正好给我们班主任在面对解决实际的班级管理工作中的问题提出了很好地学习，借鉴和使用的参考及对策。二、班主任在德育教育工作中所面临的问题及对策韩愈《师说》一文，论述了教师不应只是授帖，教师的任务应是“传道”、“授业”、“解惑”，表明了教师的主导作用和“教学相长”的观点。作为班主任特别是乡镇学校的班主任，在德育教育工作中，面临的各种问题尤为突岀，比如，乡镇

8、学生接触的事物较单一，知识面较狭隘，家庭知识教育的贫乏，教育方法的单一，家长会走进“只耍自己孩子学习成绩好，其他无所谓”这样的一个误区，从而导致班主任德育教育工作的相对比较难得到顺利地开展。这就要求我们班主任在徳育教育工作中首先要坚持不能认为“一肥”就能遮“百七”，单纯以学习成绩来评价学生的观点不动摇，