形状与抗弯曲能力教案

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1、《形状与抗弯曲能力》教案教学目标:知识与技能：改变材料的形状，可以增强材料的抗弯曲能力。过程与方法：做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验；结合互联网观察瓦楞纸板的结构，作出解释并了解更多关于瓦楞纸板的知识。情感、态度、价值观：意识到小组合作做实验进行探究的必要性,能够利用互联网进行自主探究。教学重点:探究改变形状与材料的抗弯曲能力之间的关系，并得出结论教学难点:理解为什么改变形状可以增强材料的抗弯曲能力教学过程:一、问题导入在生活中，我们经常能看到有些钢材或者铝材做成“一字”形、“波浪”形、“口”形、“O”形

2、、“L”形、“T”形、“U”形、“工”形（课件出示相应图片）。提问：为什么钢材要做成这些形状？这些形状与抗弯曲能力有关吗？这节课我们就一起来研究——形状与抗弯曲能力。（板书）研究这个问题之前，我们先看一段视频。二、探究形状与抗弯曲能力通过观看视频，将一张纸折成波浪形，它的抗弯曲能力增强了，你还能设计出哪些不同的形状，将图形画在导学案上，并小组交流。师：下面我们从中选5种形状进行实验。1.实验步骤：①改变纸的形状，做成不同的纸梁②将纸梁放在两个桥墩上（桥墩间距不变）③轻轻地将垫圈一个一个地放在纸梁中央④当纸

3、梁压垮时，停止放垫圈⑤用垫圈的数量表示抗弯曲能力的大小（最后一个不能计算），记录员记录实验数据⑥用相同的方法测试不同纸梁的抗弯曲能力，最后得出实验结论形状    抗弯曲能力    2.学生进行实验，记录员将实验数据写到黑板上。(教师巡视)3.教师提问:观察这些实验数据,与没有折的纸比较，你能得到什么实验结论?引导学生得出：①改变形状可以增强材料的抗弯曲能力。②不同形状抗弯曲能力不同。(板书)4.解决问题：①为什么有的钢材或铝材做成“T”、“U”、“L”、“工”字或“口”字等形状？②为什么改变形状能提高材料

4、的抗弯曲能力？三、瓦楞纸板的研究通过实验，我们发现薄薄的一张纸改变形状后,它的抗弯曲能力大大增强了。在我们生活中有很多材料也是通过改变形状来改变抗弯曲能力的，接下来，请同学们再来看一段视频。看完视频后，你们知道这种纸板叫什么吗？（出示纸板）今天我们继续研究瓦楞纸板。请同学们结合互联网完成导学案上的自主探究。自主探究：1、结合互联网找到瓦楞纸板的相关图片，仔细观察瓦楞纸板有几层？结构上有什么特点？2、瓦楞纸板的结构为什么使柔软的纸变坚硬了？3、结合互联网了解更多的有关瓦楞纸板的知识。1、征服畏惧、建立自信的

5、最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。2、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。就像驴子面前吊着个萝卜就会往前走。正因为有那个目标，你才有劲儿往前走。