六年级上册科学教案与反思-4.8 生物多样性的意义｜教科版

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1、教科版科学六年级上册第四单元第八课《生物多样性的意义》教学设计一、背景和目标【背景分析】生物多样性是人类生存的重要资源，也是维护地球环境的重要资源。如今，生物多样性的问题被全世界关注，人们为保护生物的多样性做着种种努力。认识生物的多样性、寻找造成生物多样性的原因，就是为了更好地理解生物多样性的意义，更好地保护生物的多样性。【学情分析】虽然有前面两课的学习作为基础，但对于举例说明人类的生存与生物的关系，学生的认识比较模糊，我们要帮助引领学生通过收集资料、分主题整理资料来概括并展示生物多样性与人类的关系，使学生的认识更加清晰。同时建立“生物家族的每一个成员的生存也需要生物的多样性”以及

2、“保护生物的多样性就是要保护生物赖以生存的环境”的认识。【教学设计思路】依据以上背景分析和学情分析，特采取如下教学策略： 1.10指导学生课前做好资料的整理，丰富生物多样性对人类意义的认识。教学时，采用合作学习策略中的“联想链”进行教学，让学生将自己调查的结果说出来、并记录，在全班展示。2.教学时，组织学生由“人与动物的关系”、“人与植物的关系”两大主题整理资料，在全班概括并展示。采用合作学习策略中的“合作思维导图”进行教学。3.通过讨论举例每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中，从而体会保护生物多样性的重要性，意识到保护生物多样性就是要保护赖以生活的环境。教学时采用合作学习策

3、略中的“接力法”进行教学。4.课后讨论保护家乡生物多样性的策略，并能详细写出来。【教学目标】1.科学概念生物多样性对于人类生存具有意义。生物多样性对于其他生物的生存具有意义。生物多样性对于维护地球环境具有意义。保护生物多样性就要保护它们的生活环境。2.过程与方法用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。3.情感、态度、价值观树立保护生物多样性的意识。10【教学重点】知道生物多样性对于人类生存的意义。体会生物多样性对于维护地球环境具有重要意义。【教学难点】能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。二、教学准备白纸、记录单。三、教学过程（一）导入新课请同学们先

4、欣赏一组照片。（出示照片图组，引入情景）。（播放视频，视觉冲击，拉近生物与我们的距离）这是地球—我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。不管是陆地上跑的、天上飞的、还是水里游的，都赖以生存在这个蓝色星球上。地球上近一半的物种生活在海洋中，从最袖珍的到全世界最大的动物，都有着千丝万缕的联系。我们共享同一个福地，一个神秘与奇妙的乌托邦……今天就让我们一起走近生物，了解《生物多样性的意义》。板书课题。（二）探究活动10活动1：生物多样性与我们1.问题：一天中，我们会做哪些事情？其中有多少是与生物有关的？出示学习目标和合作目标，找

5、学生大声读出两个目标。学习目标：体会生物多样性与我们生活的密切关系。合作目标：1.参考课本87页，先独立思考半分钟。2.运用“联想链”合作策略说说生活中生物与我们生活联系的例子。3.操作步骤：回答所联想到的内容；组内成员依次迅速作出回答，想不到答案的同学迅速跳过；记录每一个成员回答的内容；小组对记录的内容进行评估。（共3分钟）4.一到两个小组汇报。此时注意倾听。（2分钟）小组合作记录单学生联想内容备注A同学B同学C同学D同学小组汇报，教师评价并给于小组积分奖励。2.分主题按收集的资料进行整理。看来，生物的多样性是人类生存与发展的基础。课前，老师布置了任务，让1-4组同学课下收集有关

6、人与动物联系的相关资料，让105-8组同学课下收集有关人与植物联系的相关资料，不知道同学们都准备好了吗？好！接下来，我们继续探究，谁来读一下学习目标和合作目标呢？找学生大声读出两个目标。学习目标：生物多样性对于人类生存的意义。体会生物多样性与我们生活的密切关系。合作目标：1.运用“合作思维导图”合作策略整理并展示生物多样性与人类的关系。2.操作步骤：围绕同一个主题，每人独立整理资料（课下已完成，主题可以分为动物或植物与人类的关系，从生物多样性的食用价值、经济价值、欣赏价值等多方面展开）；小组成员合作在纸上画出导图（气泡图），突出关键词，先讨论和构思，然后正式动笔。（5分钟）；3.向

7、全班展示导图。语言简洁。（5分钟）人食物衣服药品鸡兔\_.---(')o()_-_人与动物的关系人与植物的关系10人食物欣赏药材生活用品西红柿牡丹花\_.---(')o()_-_小组内合作，完成思维导图（气泡图）。教师运用希沃link功能，将表现好的小组作品，拍照上传至白板，小组派成员向全班讲解。教师讲评，并给于小组积分奖励。3.想象一下：如果缺少了生物的多样性，人类生活将会是什么样呢？（通过以上的探究活动，再次以这样的问题激励学生产生共鸣：人的生活离不开生物