川教版新民主主义革命的兴起教案

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1、第三学习主题新民主主义革命的兴起[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。[情感态度与价值观]1、国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。[重点]五四运动、中国共产党成立、北伐战争、人民军队建立、红军长征[难点]历史人物的作用与人民是创造历

2、史的动力相互关系。[课时]5课时[课型]新授课、活动课、辩论课[方式与方法]综合启发式教学[教具]地图册、五四爱国运动、中国共产党的成立相关多媒体图主题概述：本主题从五四运动揭开中国新民主主义革命的序幕到红军长征结束为止。1919年爆发的五四爱国运动，标志着资产阶级领导的旧民主主义革命的结束和无产阶级领导的新民主主义革命的开始；中国共产党的诞生，使中国革命面貌焕然一新；革命统一战线的建立，推动了国民革命运动的高涨；南昌起义的枪声，揭开了中国共产党独立领导武装斗争，建立农村革命根据地的序幕；二万五千里长征的胜利，使中国革命转危为安。第一课五

3、四爱国运动和中国共产党的成立[教学目标]1、知识与能力目标：　通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；了解中国共产党的成立及其意义。2、情感态度与价值观目标：　　通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点，说出五四爱国运动和中共成立的关系；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。[重点和难点]重点：五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生。难点：对五四精神和党诞生意义的理解[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发

4、式和问题目标教学法。[教学手段]多媒体课件[课时]1课时[课型]新授课[教具]五四爱国运动和中国共产党的成立等相关多媒体、图片学法指导1．本课可以问题入手，通过再造历史场景、创设新情境、充分运用图表等历史材料等途径，引导学生完成本课学习目标。2．巩固和完善已有的学习方法，如观察图片史料的方法、从史料中获取有效信息的方法、评价历史事物的方法等，已初步掌握的学习方法。建议在教学相应环节中，设计如“观察图片史料分为几步”等问题，引导学生归纳、总结学习步骤，以巩固和完善已有的学习方法。[教学过程]1）复习提问上节内容。2）导入新课：以五四青年和党

5、的生日为切入点，导入本课。设计“为什么把每年五月四日作为我国的青年节？”激发学生探究“五四爱国运动”的动机3）讲授新课：一、“五四爱国运动”（1）1919年巴黎和会中国外交失败是五四爱国运动爆发的导火线；（2）五四爱国运动的爆发（时间、地点、参加者、斗争口号及领导者）；（3）五四爱国运动的发展（斗争中心由北京转到上海，工人阶级成为斗争的主力）；（4）五四爱国运动的历史意义：五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，说其“彻底”是指斗争的坚决性而言的，说其“是中国新民主主义革命的开始”，是因

6、为：①工人阶级第一次登上历史的政治舞台，对斗争胜利起了决定性的作用；②具有初步共产主义思想的知识分子起了重要的领导作用；③俄国十月革命的影响，社会主义已成为中国社会发展的方向。在阅读课文的基础上，完成下表：时间中心地点要求领导者主力结果1919年6月前北京学生1919年6月后上海工人中国共产党早期组织的建立和中国共产党的成立（1）中国共产党诞生的历史条件：中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物；（2）中国共产党一大的召开（时间、地点、出席人员和会议的主要议程）；（3）中国共产党诞生的历史意义：中国近代史上开天辟地的大事；阅读有关

7、中共一大的内容，完成下表：参加者内容性质意义（1）《共产党早期组织分布示意图》：设问：①共产党早期组织分布于哪些地方？（国外有东京和巴黎；国内有北京、上海、济南、武昌、长沙、广州等）②中国共产党第一次全国代表大会代表了哪些地方的党员？（上述国外和国内的党员）（2）参加会议的部分代表人物像：（3）“一大”会址：设问：中国共产党第一次全国代表大会从上海转移到浙江嘉兴南湖的原因是什么？（答案见课文小字）小结:（1）五四爱国运动与中国共产党诞生间有何联系？本题旨在引导学生揭示历史事物间的联系，构建宏观知识结构。五四爱国运动促进了马克思主义的传播，

8、为中国共产党成立早期组织奠定了思想基础；五四爱国运动中的骨干和领导，为中国共产党成立早期组织奠定了干部基础；所以，五四爱国运动属于中共诞生的原因之一）（2）如果你是一位中国共产党第一次全国代表