电子专业建设规划

《电子专业建设规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、电子科学与技术专业建设规划一、专业现状分析1.社会对本专业人才需求趋势，目前本专业的规模，主要体现全国的经济和社会发展对本专业人才培养的影响与要求。21世纪被称为信息吋代，电子科学与技术在信息、能源、材料、航天、生命、环境、军事和民用等科技领域将获得更广泛的应用，必然导致电子科学与技术产业的迅猛发展。这种产业化趋势反过来对本专业的巩固、深化、捉高和发展起到积极的促进作用。因此，电了科学与技术专业具有良好的发展空间和态势。目前，市场对电子科学与技术专业人才的需求基本上是供不应求，特别是高层次的设计人才短缺。电子科学与技术产业结构具有多样性，既有劳动密集型的大型企业、大公司，更多的是小公司和小企业

2、；既有国有企业和私营企业，更有合资、独资的外企。目前木专业的规模是每年招生90人，基本满足河南地区对电科专业的人才需求。2.国内外高校同类专业的发展状况及趋势，尤其要注重以国内外名校同类专业的改革趋势为标杆，分析差距，找岀努力方向。目前，全国设冇电子科学与技术相关专业的高等院校冇130多所，在校学生约3〜4万人。本专业设有专科、木科和研究生教育三个层次，不同层次的人才对应着本专业不同层次的社会需求。本专业的发展现状总体来说是良好的，主要表现在：木专业的规模在逐年扩大，开设此专业的学校和招生人数都在增加；木专业毕业生的就业率相对较高。这是与电子科学与技术行业的稳步发展相适应的。3.对本专业建设取

3、得的成就、存在的问题（包括专业的培养方案、学科基础、师资队伍、教学条件及其利用、教学建设与管理、教学效杲、特色项目等情况）和本专业在国内、省内同类专业中的地位进行合理分析。木专业经过学校的大力支持，专业教师的不懈努力，已经培养7届合格毕业生，他们大多数正从事各种与电子科学与技术相关的专业工作。同时本专业也得到了很大的捉升。专业培养方案经过几年的不断修改和完善，已经形成了稳定的通识教育及公共基础课、学科基础课、学科方向及特色课和实践教学环节四个层次的教学体系。专业核心课程得到进一步加强，专业选修课程更加丰富。师资队伍从办专业初期的7人，发展到口前21位教师，其屮教授2人，副教授3人，I■専士学位

4、教师占教师总数的20%o教学条件不断改善，目前实验项目近50项，试验设备或仪器多台（套），专业实验室面积达250平方米，专业核心课程3门。教学环节中的问题：在目前的社会环境和市场调节的作用下，如何提高教学质量是一个重大和综合性课题。影响教学质量的校内要素是“教''与“学”，“教方"的要素有：教师队伍、课程设置、教材选择、教学方式「学方”的要素是学习目的、上课态度。在这些方而存在着：年轻教师不愿干教学，授课教师不稳定；教材选择和讲授内容没有统一标准，仍然是“因人而异S教学方式的多样化和相互结合不够；“宽进严屮「的原则正被“宽进宽屮「所取代；学生学习多以“自我为中心"，学习口的比较盲口等问题。因此

5、，学校必须从以下的“教"与“学"两个方面来抓“质量电子科学与技术是一门应用性很强的专业，因此培养创新型和实用型人才必须坚持“理论联系实际,，的原则。然而，目前人才培养有“产学研”脱节的趋势，学生能够参与本专业实践活动不论在吋间上还是在空间上都较少。建立长期可靠的实习和研究基地是木专业可持续发展的客观前提。二、专业建设定位和指导思想1.根据社会需求情况及自身的条件，明确在一定时期内专业的目标定位、服务面向定位以及规模定位等。2.明确专业培养方向。要根据专业的性质、社会需求情况、专业现有条件和发展潜力，确定木专业的发展方向和人才培养方向。努力拓宽专业口径，形成专业特色。电子科学与技术专业是将原冇的

6、电子材料与元器件、微电子技术、物理电子技术、光电了技术、物理电了和光电了技术等5个专业整合为一个新的专业。因此，在本专业中形成了多个研究方向，这些研究方向既冇区别又冇联系。如何在各方向的教学屮体现木专业的综合性、交叉性和集成性是尚待解决的问题。3・紧跟时代要求，注重教育思想观念的更新。建立与自身定位目标相吻合,具冇时代和社会特征的质量观及质量标准。三、专业建设目标包括总体口标和具体口标。(一)总体目标：电子科学与技术专业培养具备物理电子、光电子与微电子学领域内宽厚理论基础，实验能力和专业知识，熟悉光一电系统和计算机的基木理论与应用，能在该领域内从事各种屯子材料，元器件，集成电子系统，光电子器件

7、，光电系统的设计，在仪器、仪表、控制与检测、通讯等领域从事研究、技术开发等方面的高级工程技术与管理人才。(―)具体目标：1.以加强学生创新精神和实践能力培养为主旨，对学生实行“厚基础、宽口径、重实际,,的培养模式；鼓励、组织学生参与探索性、研究性学习，并根据学生的兴趣，推荐专业指导教师加强指导，实现人才培养多层次、多元化；借鉴国内、外优秀大学培养人才理念，不断改进优化专业培养方案。2.在稳定教师队