小海星快回家教案

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1、29.小海星快回家认知目标1、能借助拼音读准“星、沙、他、怎、么、傍、晚、话”8个生字的字音，并结合课文和新的语言环境正确认读生字。2、学习认识单人旁。能力目标1朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。能在熟读的基础上背诵课文。2描摹“他、怎、么、话”4个生字，注意正确的写字姿势和执笔方法。情感目标在阅读课文的基础上，想象说说小海星和妈妈的对话，体会父母对孩子的爱。教学过程：一.兴趣导入：1、出示海底图，师：小朋友，大海是个美丽乂奇妙的世界。你们想不想去大海探索呢？听，汽笛声响了，穿上潜水衣，我们去

2、海底，看，海洋小居民和我们来见面了！2、读读拼音，你认识他们吗？海马，乌贼，鲸鱼，海龟，螃蟹，（拼音后分别出示图片）海星（岀示生字）学生字：星（后鼻音，编儿歌记住它）3、咦？小海星去哪里了呢?4、出示媒休：（小海星沙滩边玩）教学生字：沙（翘舌音，扩词）5、出示：小海星，爱玩沙，开开心心沙上爬。（反复读）6、师：小海星玩得真开心，开心得连时间也忘记了。让我们一起提醒它一一（出示课题，齐读）二、学习课文：（-）学习“傍晩”1.师：（示图）该回家了，可沙上玩耍的小海星没有感觉到，天就快要黑了，傍晩來临了

3、。（出示音节）2.学习:“傍晩”（1）（出示拼音：bangwan）把音节读正确。（2）学习生字：傍晩。学生字：“傍”：学习新的部首：单人旁。积累单人旁的字。（穿插学习：他：拼一拼；释义；指指身边的他，男生的他）（3）释义傍晩：傍晩回到家，你会干什么？（4）积累如“傍晩”一样表示时间的词。（板书）过渡：傍晩了，小海星还没冇回到家，妈妈在家没有等到他，会怎么想，怎么做？借助拼音读读第一小节，碰到生字读读拼音，借助拼音來识字。（二）继续学习第一小节：（1）自曲读第一小节（2）指名读（1人）（3）读准“怎

4、么”（4）放到句中再把这个词语读正确，指名一人读，其余学生边听边想：哪句是描写妈妈表现的句子？（5）交流（出示：妈妈……不回家？）（男女生读，读正确）（6）“怎么”这个词一般和“？”连在一起，组成了一个问句。读问句音调应该往上扬，读出问的语气。（师示范，学生跟着练）（7）小朋友，天快黑了，别的妈妈都等到了自己的孩子，只有海星妈妈没有等到小海星，它的心里——，它会怎么想——？带着这份又扌口心又着急的心情再來读读这句话：怎么傍晚不回家？（8）海星妈妈找不到小海星，担心又着急，让我们一起帮海星妈妈找海星

5、。（先做小步复习，再做课中操。）（9）师生合作读，直至背诵。过渡：海星妈妈的这份担心和着急，细心的海风体会到了。他也在关心着小海星。读读课文第二小节，借助拼音注意读准字音。（三）学习第二小节：1.自曲读第二小节2.指名读，检查是否读准了字音。3.师引读这小节。1.海风轻轻地吹着，他想对小海星说些什么？2.交流，把海风想说的话读正确。3.释义：挂念。是啊，妈妈爱小海星，挂念着小海星，惦记着他的安全，再读读妈妈的挂念——（怎么傍晚不回家）（板书：妈妈挂念）4.海风把妈妈的挂念送到了小海星的身边，海风轻

6、轻地、柔柔地说：（各种形式生读）（指导：声音轻一些，柔一些）5.师：海浪哗哗响，好象也在说——很多海洋居民也來劝小海星快回家了。瞧，海龟爬來了，他对小海星说：（）。小鱼游来T,他也对小海星说：（）。……小朋友，如果你看见了小海星，你想对它说？用上文中的话，我们一起对海星说一一（再次复述海风的话）6.背诵第二小节。7.学习生字：话。（三拼音，记法，组词）8.妈妈爱小海星，（板书：爱）我们和海星妈妈，海风一起呼唤小海星快回家，好吗？拿起书朗读全文。三.想象说话。师：小海星听到了海风的话回家了，它回到家

7、后妈妈会对它怎么说，小海星又会说些什么呢？想像说话练习。出示：小海星，真听话，急急忙忙赶冋家。妈妈皱着眉说：“。”小海星低声说：“。”同桌合作完成。三.复习巩固。师：小海星一家终于又能开开心心地聚在一起了。在我们要和他们告别的时候，许许多多的海星朋友们要和我们交朋友。（表演读儿歌，把小海星带冋家。）四.写字指导：怎六•总结：小海星经过这件事再也不贪玩了。小朋友在外面玩，也不能忘记了时间，让爱我们的家人担心啊，这也是我们给家人一份爱！