高一英语模块测试分析

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1、丘明中学高一英语期末质量测试分析2012.1任课教师：尹燕执教班级：高一(3)、(6)试题分析本次试题由肥城市教研室统一命题，以必修二的教学内容为主。题型除单词拼写外(5分)，均加标准化高考题型。纵观整套试题，可以看出，本套试题以考察像素的基础知识和基木能力为主，重在检测学生在听说读写等方面的语言基本运用能力。这套题源于课本，乂高于课本，基本做到了难的不岀，别扭的不出，通过本次试题检测，能充分反映学牛的实际英语水平和能力及英语素养。1.听力，语速一般，设题主要是：身份、地点、时间、动作、动作的II的意图的等的考杏，JT•接和和高考题型挂钩，使学

2、生逐步熟悉高考听力考杏的方向和要点，并学会做题。2.单选，基本上都是必修一最基础的句子和语法、词汇的考査，做到了语干简练,结构简单，无难词，设空和选项突出易选，。3.完形填空，难度也很小，立足于中考水平左右，让学生易从文章中或字里行间寻找信息、提示或暗示来作出正确选择，棊本能达到只要前后联系、仔细阅读,就能做対题得分的考查目的，使学牛选择“有据可依”，同时也考查了学生的阅历和课外知识，充分展示学生的水平。4.阅读理解，多数设题都是细节题和篇章主旨人意题，难度均不人，能让学生从文章中找到依据，或学生通过分析文中事实材料能辨识出正确答案，从基本上训

3、练和考查学生的阅读能力。所选文章体现在和所学课文联系，都是学生熟悉的话题或应具冇的知识，如：A篇，联系“友谊”这个话题，同时又教育学生珍爱动物；B篇，通过一年四季的特点，通过文章主人翁的所识和感受，教育学主热爱大自然，乂从深层次上教育学牛不怕困难和挫折、勇往总询、永远乐观向上；C篇，具体联系课文《地眉》，通过对比古今中外的大地展，又让学生掌握了课外知识，如：地震强烈的不一定造成多人伤亡，有吋地震引起的火灾的危害更大，等等；D篇，是学牛:最感到难的一篇，同样貝-有教育意义，那就是，成功离不开团队合作，应向别人学习，学会通过令人容易接受的方法关心和

4、帮助他人，学会发现和欣赏别人的优点，学会调动他人的积极性和主动性等。5.单词拼写，都是最慕本的最常用的单词，suffer—词的设题要求用过去时，考查学生的观察能力(WhenstudyingintheUSA)和应变能力，同时，提示学生要掌握高中常用的基础词汇，做好词汇输入，过好“词汇关”。6.阅读表达，这是我认为本套试题最好的部分，也是亮点0—，即训练了学生如何做好阅读表达题以应对高考，同时，也指导了学生今后如何才能学好英语的方法，使学生受益匪浅。7.写作题，是和今年山东高考同属一类题型，那就是应用文“电子邮件”，内容又是年轻人常常关心或遇到的“

5、交友”问题，作文提示到的写作要点，具体指导和教育学生“如何去交友”和“交什么样的朋友”等,使学生感兴趣写,有话可写。总Z,本套试题有很高的水准，难度适中，很符合我个人的心意，能检测出学生的学习水平和教师的教学水平。卷面分析整体说來，不令人满意，本次考试说明学生的英语索养和基本功都欠扎实，在今后的教学中应加以指导和训练，还要培养和训练学生的思维方式、方法、分析问题的角度和着眼点等。1.笫II卷卷面：1)存在的显著问题a.字迹书写：只有60%的学生能清晰书写,20%的学住能做到卷面整洁，字迹工整、美观。40%的学生书写不整齐,潦草，甚至涂抹现彖严重

6、，有的甚至单词巧单词之间无间隔，总之，学生的书写基本功很差，有的连字母的大小写、英语标点、汉语标点符号也不会写或不会用，如阅读表达题和写作题等。b.不会审题，不按提的要求做。如，阅读表达屮括号内的字数限制、看不到阅读理解68.的“NOTtrue"而选事实正确的；不会做题、答题。如，作文不会分段；更甚至有10%的同学作文中，一-逗到底。c.空白卷面：两个班均冇3・5个同学单词拼写、阅读表达、写作题交白卷的现彖。2)学主答题情况：a.单词拼写，共5分，得分率10%(calm)，平均做对不到一个，失分最多的是suffer不会用增去形式，habit不会

7、写；b.阅读表达，平均得分3分，主要是学生不会答题，还冇一部分是读不懂文章，抓不住文章的要点和设题的要求，对主题和细节均无从下手去做；写作，平均得分10分，语法错谋和漏写要点是主要原因，再者是词汇量有限，用不规则的语言(Chinglish),连最基本的句式也不会说。2.第I卷学生答题情况：a.听力，平均得分10分，失分较多的是：1・5题和18・20题，原因是抓不住所听的主要内容，或听后即忘，对氏篇独白或对话还不适应，部分学生是直接听不懂，做题乱选而已。b.单选，平均得分6分，失分较多的是：25宾语从句的语序、28进行时表示将來、32whose不

8、会用、34“第几次干某事”不知道用完成时等。c.完形填空,平均得分12分,失分较多的是:37不知道strange...andwonderful...的