課改學習心得體會

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1、課改學習心得體會課改學習心得體會（一）新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學校教育與社會、生產、生活實際嚴重脫節的問題，從而提高學生的綜合素質,新課程理念的核心是”為瞭每一位學生的發展”，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過教學實踐，下面談談自己的一點體會：1、創設情境，發揮最佳效果。在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的註意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習化學、理解化學，同時把學習到的化學知識應用到生活實際，使學生親近化學，感到學習化學的快樂，初步體現與現時生活的聯系

2、。2、獎勵激勵，提高學習積極性。在教學中，充分關註學生情感態度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。女口：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動瞭學生積極探求知識的欲望,激發瞭學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改：要能發揮學生主髏性和積極性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在於教師；教師如何引導，啟發，點撥？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而課改學習心得體會課改學習心得體會（一）新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學校教育與社會、生產、生活實際嚴重脫節的問題，從而提高學生的綜合素質,新課

3、程理念的核心是”為瞭每一位學生的發展”，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過教學實踐，下面談談自己的一點體會：1、創設情境，發揮最佳效果。在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的註意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習化學、理解化學，同時把學習到的化學知識應用到生活實際，使學生親近化學，感到學習化學的快樂，初步體現與現時生活的聯系。2、獎勵激勵，提高學習積極性。在教學中，充分關註學生情感態度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。女口：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非

4、常豐富！真聰明等等！調動瞭學生積極探求知識的欲望,激發瞭學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改：要能發揮學生主髏性和積極性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在於教師；教師如何引導，啟發，點撥？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具；又要善於把握學生的心裡，使學生能夠與老師發生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯，和生活，生產密切相關。因此，在教學中教師要善於引導學生從熟悉的事物，現象出發，根據學生掌握的情況，創設情境提出問題，激勵學生共同參與，發揮想象，積極思維來解決問題的意向。3、面對新

5、課程，教師應確定更高層次的教學目標。對於教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求能夠教好一節課或教出瞭幾個能高分的學生為目的的教學已經不符合課改精神瞭。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業追求。4、學生應成為課堂學習的主人環顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視瞭學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論

6、、歸納、總結的內容卻被老師取而代之；一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的就照我教的來而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。5、靈活使用挖掘教材有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯系起來。實際上，教師在教學過程中應根據學生的認知規律和現有水平,在認真領會教材編寫意的同時,學會靈活、能動地運用教材,根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。6、追求形式和效果統一的課堂現在，一些課堂濫用

7、討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流於形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發現自己的不足，構建完整全面的知識髏系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優化組合，完成篩選，做出正確判斷。課改學習心得體會（二）我們XX區100多位老師在教育中心郭主任的帶領下，赴山西XX,學習XX課改經驗

8、，同時聽瞭候城中學教導主