提高自身素质锻炼领导能力

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1、提高自身素质锻炼领导能力陆士桢中国青年政治学院教授我也非常高兴能够跟大家来做一个关于当前人的发展，特别是我们从管理人员的自身发展这样一个角度，今天我想谈这么几个问题。—、领导干部的素质要求第一个，先谈谈领导干部的素质要求。总的来讲，当前对领导干部有一个整体性、综合性、时代性的综合要求。怎么去理解整体性、综合性和时代性？我们举一个例子，现在的领导，你能否还保持像普通人一样的幸福感，这事挺重要。因为很多领导很有成就，但是他很痛苦，他很纠结，那种高处不胜寒和不能享受一般人的快乐的东西很多,他一个人的综合发展是多方面的，另外是我

2、们时代性的一些特殊要求，我今天上午一直在教育部录全国中学的一个思想品德课的课表修改的东西，昨天我录了6个小时，今天我又录3小时，所以我刚才跟他说我这课上不了了，太累了，一天都在讲这个事。比如它新修改的对孩子的要求，它对提了很多新的一些东西，它谈了一个公共精神，要求个人有公共精神，过去我们不会对我：“陆老师，你觉得什么是公共精神？”这实际上涉及到价值，你的公正、公平这样的一个社会价值，其实还涉及到一个能力,你对社会事件的敏锐的程度，包括你发表自己的意见，参与公共事务，这样的一种态度和能力，它涉及到价值、态度、能力好几个方面

3、。从这样一个视角看，对普通人，我们这个时代都提出了新的要求，对领导干部肯定是不一样的，是这种时代性的要求。我们围绕着这个谈。普通人提出公共精神要求，旁边有老师问UJ（一）什么是素质第一个问题，我想谈什么是素质。这个问题我们说了很多年，大家都在说素质教育，提高素质，到底什么是素质？我想给大家一个比较规范的一个说法，提出这个概念是20世纪的70年代，提出素质这个概念的人是一位心理学教授，他在大量实证研究的基础上提了一个素质的问题，但是这个素质本身有哪几个特点，按照他的说法，我特别用红的标出来了，他讲的第一个是一种深层次的特征

4、，什么深层次特征？他说是指和你参照的效标（有效的绩效和高效的绩效）存在因果关系的那个深层次特征。我们过去不仔细理解，你仔细琢磨这个素质很有意思，它讲的是什么？讲你内在的一些东西，内在的东西是什么东西？和工作效绩之间有因果关系。同样完成一项任务，这个人效果高,做得好，我们可以说这个东西和他什么关系呢？和他全面的内在素质有关，所以他很复杂，他就不是简单的能力，也不是我们平常说的水平，他是一个个体的深层次的特征。另外，他谈到一个特点叫个人潜在特征，这个潜在特征的突出标志是优秀者和一般者能够区别看来的那些东西，他把这个叫做素质。

5、所以我们可以从这个概念中理解：第一,它是内在的。第二，他说一个潜在，就是现有的测量标准可能都无法测量出来，深层次的东西，潜在的东西，但是它会和你的工作效绩有直接的因果关系，它会把你和一般工作人员区别开来。他讲的这个其实你仔细琢磨是很有意思的一个东西。我们平常说素质差，素质好，他说的素质是我们平常说的高素质。另外，这个人是位心理学家，但是他提了一个什么东西呢？他说表现出是行为和思考方式，干活，干事，不同人的不同行为模式，不同的思考方式。它的基本层面是深层的，大家看这几条，动机。动机其实是跟价值相连的，自我形象、态度、价值观

6、以及深层的知识和技能。哈佛大学的戴维在谈素质的时候，他虽然是位心理学家，但他涉及的绝不仅仅是心理层面的问题，不是心理层面的问题，它涉及到动机、特质、自我形象、态度，自我形象可能是自我心理的问题，但是价值观不是，价值观不是心理层面的，知识和技能也不是心理层面的，所以素质是一个综合概念。我们跟这个相关联的,素质到底由什么组成？我给大家做最简单的介绍，大家可以琢磨个人素质的几项东西，它把素质分六个层次，你可以对照一下这六个层次处于一种什么状态。第一个层次是知识，这是基础，你在某一个特定领域拥有的事实型和经验型的信息。这说了两个

7、概念，事实型和经验型，经验型属于你积累下来的一些知识，事实型是你应对现实存在问题的时候你重新组合的知识。我们干部里面有不同类型，我基本上分为业务型的干部，我经常跟我们学校的同学说，我说你们学思想政治教育，你到企业里去，其实你是挺有弱势的，因为你进入不了主要业务部门，你不懂人家的业务，所以你不管是哪一个，比如你在国航的大体系当中，它特别强调特定领域，在某一个领域当中你的知识水平如何，这是第一条。第二条，技能。技能指结构化地运用所掌握的知识，完成某项具体工作的能力。这个也很有意思，它有一个很重要的定义，叫结构化地，现代社会的

8、各种业务，它一定不是单一的，比如说我做了很多年学校的领导，我处理一个问题，我一定要判断、分析、寻找资源、设计步骤、寻求最好的结果，一定是这么一个过程。这个过程涉及你的技能，它的指向是多方面的，现代社会，特别是从领导干部的层次来讲，你面对的绝不是一个单一的纯技术性的东西，它一定是一个结构化的，分层次的或者它对你技能的要