冀教版二年级数学下册单元测试题及答案全套2

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1、冀教版二年级数学下册单元测试题及答案全套2第—单元达标测试卷、填空。（每空1分，共20分）1.要准确表示物品的长度，就要使用统一的（）测量。2.我们学过的长度单位有（）、（）、（）。3.小朋友食指的宽度大约是1（）,手掌的宽度大约是1（），一摊大约是12（）,身高大约是1（)25()o4.最小的鸟是蜂鸟，身长约6（）。5.直尺上5厘米到12厘米之间长（）厘米。6.红领巾最长的一条边比1米短10厘米，这条边长（）厘米，也就是（分米。）作单位来量教室的长。）刻度对准物体左端。7.用（）作单位来量课本的长，用（&量一个物体的长度，一般把尺子的（9.300厘米=（）米5米=（

2、）分米1米一60厘米=（）厘米=（）分米二、判断。（每题2分，共10分）1.明明沿操场跑一圈，跑了400cm。2.1米vlO厘米3.妈妈的身高大约是160厘米。4.小强每分钟大约走60厘米。5.画一条长8cm的线段，可以从直尺的刻度1画到刻度8。（）三、选择。（每题2分，共10分）1.小刚身高95厘米，小亮身高1米，小刚和小亮相比，（）。A.小刚髙B.小亮髙C.一样高2.教室黑板的长大约是（）oA.3厘米B.3分米C.3米3.一根铁丝剪下一段后还剩下7米，剪下的铁丝与剩下的相比，（）o2.里填上〃〉或〃=〃。40厘米。5米83厘米厘米395厘米。4米分米542米O2O

3、O厘米101米一20厘米—70厘米100分米40米+3米C）42米将下列长度按从短到长的顺序排列。A.剪下的长B.剩下的长C.无法确定4.给出两个点能画（）条线段。A・1B.2C.无数5.一支粉笔大约长（)°A・1米B・1分米C.1厘米四、填一填，算一算。（1题8分，其余每题6分，共20分）3分米2米3分米2米20厘米3.按从长到短的顺序排列。40dm2cm10dm五、生活中的数学。（每题5分，共10分））米。1.一根绳子对折再对折后长2米50厘米，这根绳子全长（2.算一算。9厘米i.07厘米六、灵活解题我能行。（1题12分，其余每题6分，共30分）1.（变式题）按要

4、求画图。⑴画一条比3cm长1cm的线段。⑵画一条比8cm短3cm的线段。⑶画两条线段，使它们长度的和是ldmo⑷画一个三角形，使其中一条边的长度为4cm。2.看图填空。起点10米20米30米小强了磽⑴小刚跑了（）米，离终点还有（3.（2）小强跑了（）米，离终点还有（⑶小刚比小强多跑（敏敏的绳子长多少分米?聪聪我的绳子长18分米匕40米50米渙点））米。）米。）米，小亮比小强多跑（你的绳子比我的短2分米。敏敏）米。1.妈妈从家去超市购物，已经走了15米，还有25米就到超市了，妈妈从家到超市往返一次一共要走多少米？答案一、1.长度单位1.厘米分米米2.厘米分米厘米米厘米4

5、•厘米1.7点拨：12-5=7（厘米）2.909点拨：1米=100厘米100-10=90（厘米）=9（分米）3.厘米米8・09・350404二、1.x2・x3・V3.x点拨：小强每分钟大约走60米。4.x点拨：从直尺的刻度1画到8是7cm长的线段，从直尺的刻度0画到8或从刻度1画到9才是8cm长的线段。三、1・B2・C1.C点拨：由于不知道剪下的长度是多少，故无法确定。2.A点拨：两点确定一条线段。1.B四、：L・V〉=VV=〉〉2.3分米V2米20厘米V2米3分米3・40dm>3m>10dm>2cm五、1.10点拨：绳子对折一次后长2米50厘米+2米50厘米=5米，

6、则绳子全长5+5=10(米)。2.74-7+2+9=25(厘米)点拨：把每个立体图形的高度依次相加即可。六、1.(1)''(2)'石(3)「山~5cm点拨:(3)题答案不唯一，两条线段长度的和为ldm即可。点拨：本题答案不唯一，只要三角形中有一条边的长为4cmBP可。2.(1)4010(2)2030(3)20103.18+2=20(分米)答：敏敏的绳子长20分米。4.15+25=40(米)40+40=80(米)答：妈妈从家到超市往返一次一共要走80米。点拨：妈妈从家到超市的距离为15+25=40(米)，妈妈从家到超市往返一次就要走两个40米，即40+40=80(米)。

7、第二单元达标测试卷一、填空。（每空1分，共15分）1.15^4=3……3,读作（）o2.被除数是30,除数是最大的一位数，商是（），余数是（）o3.25把扫帚平均分给6个班，每班分（）把，还剩（）把。4.有29朵花，每个花瓶里插5朵，插了5瓶，还剩（）朵花。5.把彩带剪成每段长8分米的小段，5米长的彩带最多可以剪成（）段。6.二⑵班22名同学去植树，每种植一棵树需要2人扶树，1人培土，1人浇水，那么这些同学们最多分成（）组。7.□匸1=5……6,除数最小是（）,这时被除数是（）。&小明用3根小棒可以拼成一个三角形，现有17根小棒，可以拼成（）个三角形