资源描述：
《初中化学实验探究题专题训练(无答案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、初中化学实验探究题专题训练一、气体的制取、干燥及装置连接1、某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题FI内容:（1）（2）（3）;baCB写出下列仪器名称：若用E装置收集氧气，则氧气应从口通入（填“c”或“d”）.装置B、C都可川來制取二氧化碳，装置C相对于装置B在操作方面的优势是O也可川加热洗气：除去C02中的水蒸气，装置内应盛的物质是.检验：证明CO中混有C02,装置内应盛贮气：若用排空气法收集H2,气体应从装置的—若用排空气法收集02,气体应从
2、装置的—若用排水法收集H2,瓶内先装满水，若用排水法收集02,瓶内先装满水，3、下图是实验室常用的装置。请据图I叫答：,气体应从装置的端通入。端通入（填“A”或“B”，下同。）端通入。气体从端通入。气体从端通入。浓HSX饱和NaHCO、溶液Bc写出仪器①的名称o收集某气体只能采用E装置，由此推测该气体具有的性质:用高镒酸钾制取氧气的装迸纽合是（填序号），反应的化学方程式为；实验室制得的CO?气体中常含有HC1和水蒸气。为了得到纯净、T燥的CO?气体，除朵装置的导管气流方向连接顺序是（填选项）。A.
3、a—>b—>c—>dB.b—>a—>c—>d4、实验室用图所示装置制取纯净、干燥的红气，并进行还原氧化铜的实验。(1)(2)(3)C.c—>d—>a—>bD.die—>b—>aAiWBDE（1）装置B、C内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种，则装置B内所盛液体是是O,装置C的作用碳酸氢钠（NaHCO3）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取CO2,该反应的化学方程式,若用此法来制取C02,应选用的发牛装置为，收集装置为.（4）实验室制取氧气有以下主要操作步骤：①加热②把药品装入试管后固定在
4、铁架台上③检查装置的气密性④熄火酒精灯⑤用排水取气法收集气体⑥从水槽中取出导管。正确的操作顺序是（写序号）（5）若川F收集C02,要测量生成的C02气体的体积，其中在水面上放一层植物油冃的是物汕上方原有的空气对实验结果（填“有”或“无”）明显影响.2、图3所示装置有多种用途。请回答下列问题：（1）（2）（3）（2）为检验氢气还原氧化铜有水生成，装置E中所盛试剂是,反应后装置E中观察到的实验现象是o（3）为证实生成的气体中混有氯化氢气体，装置B应改盛溶液。（4）蛍气还原氧化铜的主要操作步骤有：①加热
5、氧化铜②检验氢气纯度③停止加热④通入蛍气⑤停止通入氢气。正确的操作顺序（序号）是。掌握：1、常见方程式：实验室制二氧化碳o实验室制氧气、>o实验室制氢气o碳还原氧化铜o2、实验装置的改4①注射器代替长颈漏斗的优点：便于控制反应速率。②多孔隔板的优点：可随时控制反应的发化和停止。③分液漏斗的优点：可随时控制反应的发牛•和停止。3、常见物质的检验和吸收（除去）：①CO?的检验：通入澄清石灰水，方程式：；CO?的吸收：NaOH溶液，方程式：o②检验水的生成：无水硫酸铜，现象：。吸收水：浓硫酸，牛石灰或氢
6、氧化钠。③检验酸：a、加紫色石蕊溶液，变:b、加活泼金属，现象为,方程式：c、加入碳酸钠，现彖为,方程式：一d、检验氯化氢或C「也可用硝酸银溶液，方程式：。④检验碱：a、加无色酚駄，变；b、加入氯化镁（出现）或氯化铜（出现）05、有一混合气体的成分小可能含有水蒸气、一氧化碳、二氧化碳，某同学设计了如下的实验装宜探究混合气体的成分.请根据要求I叫答下列问题：（1）实验中，证明混合气体中有水蒸气的现象是；若B中澄清石灰水出现现象，则证明混合气体中有二氧化碳；证明混合气体中有-•氧化碳的现象是o（2）若
7、混合气体中含有CO,在F处尚缺少的实验仪器的名称是,目的是。（3）如果将上述装置中的A,B交换.则不能检验混合气体中是否含有。二、催化剂的探究6、小明同学欲通过实验证明“二氧化猛是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的探究实验:实验操作实验现象实验结论或总结各步骤结论总结实验一取5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化红分解产％氧气，但是反应方程式为：二氧化鎰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化猛，伸入帶火星的木条没有明显现象实验三
8、二氧化猛能加快过氧化蛍的分解（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；（2）在小明的探究实验屮，实验一和实验二起的作用是（3）小英同学认为仅山上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方而的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明.第一方面的实验操作是将实验三反应前和反应后的二氧化镒进行称量，其目的是：:第二方面的实验是•其H的是验证二氧化鎰在化学反应前后化学性质不变。7、逻辑推理是化学学习常用的思、维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁
